<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan tipe Multiple Intelligences pada materi luas dan keliling bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang dilaksanakan di kelas VA SDIT Almanshuriyah. Subjek penelitian terdiri atas delapan siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling untuk mewakili empat tipe kecerdasan dominan, yaitu linguistik, logis-matematis, visual-spasial, dan intrapersonal. Data dikumpulkan melalui angket Multiple Intelligences, tes kemampuan pemahaman konsep matematis, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis berbeda pada setiap tipe kecerdasan. Siswa dengan kecerdasan logis-matematis cenderung menunjukkan kemampuan yang lebih sistematis dalam memahami konsep dan menyelesaikan masalah, sedangkan siswa dengan kecerdasan linguistik, visual-spasial, dan intrapersonal memperlihatkan karakteristik pemahaman konsep sesuai dengan kecenderungan masing-masing. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keberagaman tipe Multiple Intelligences perlu menjadi pertimbangan dalam merancang pembelajaran matematika yang lebih adaptif dan mampu memfasilitasi karakteristik belajar siswa.]]>
Copyrights © 2026
