cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifuddin
Contact Email
bimaberilmu@gmail.com
Phone
+6285290880751
Journal Mail Official
jagomipa@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Sumbawa, desa Leu, RT. 009, RW. 004, Bolo, Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Published by Yayasan Pendidikan Bima Berilmu
ISSN : 27976475     EISSN : 27976467     DOI : https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i1
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA memiliki e-ISSN: 2797-6467 dan p-ISSN: 2797-6475, menerbitkan jurnal hasil kajian teori dan penelitian pada pendidikan matematika dan IPA, baik hasil kajian dan penelitian pendidikan secara umum maupun hasil kajian dan penelitian pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. JagoMIPA menerima artikel yang sesuai dengan ketentuan maupun template yang sudah disediakan oleh pengelola. JagoMIPA adalah jurnal akses terbuka dibawah naungan Yayasan Pendidikan Bima Berilmu yang bertujuan menyebarkan keilmuan dan inovasi pendidikan dan pembelajaran yang dapat dimanfaatkan dan menunjang kegiatan dosen, guru, mahasiswa, maupun praktisi pendidikan lainnya dibidang pendidikan matematika dan IPA.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 257 Documents
 1   2   3   4   5 
Efektifitas Pembelajaran Daring Mahasiswa Pendidikan Matematika ditengah Pandemi Covid-19 Syarifuddin Syarifuddin; Hasan Basri; M. Ilham; Ade Fitri Fauziah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 1 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i1.16

Abstract

Penelitian bertujuan mengetahui keefektifan pembelajaran daring mahasiswa program studi pendidikan matematika ditengah pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif eksploratif dalam cakupan penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa aktif program studi pendidikan matematika STKIP Bima dan Universitas Madura semester ganjil tahun akademik 2020/2021. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket dalam bentuk google form yang di isi oleh mahasiswa diakhir semester ganjil melalui smartphone atau leptop. Selanjutnya mahasiswa dilakukan wawancara untuk memperoleh informasi pendukung dari angket. Instrumen tersebut berbentuk skala pilihan dan jawaban singkat. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif yang diawali dengan pengelompokkan berdasarkan kategori tanggapan, kemudian mendeskripsikan tanggapan yang berbeda dari mahasiswa. Penelitian ini menemukan kendala dalam proses pembelajaran daring yaitu masalah ekonomi mahasiswa yang dapat berpengaruh kepada kepemilikan handphone sesebagai penunjang utama pembelajaran daring, terkendala pada paket internet atau jaringan wifi, serta jaringan yang kurang baik dilingkungan mahasiswa. Penelitian ini juga mengungkapkan kesulitan mahasiswa dalam pembelajaran daring pada mata kuliah yang bersifat hitungan dibandingkan dengan mata kuliah yang hanya bersifat teori.
Analisis Penerapan Metode Games Education dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Ayudia Pratiwi; Fadlilatul Hikmah; Adi Apriadi Adiansha; Suciyati Suciyati
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 1 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i1.27

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan yang ada pada proses belajar mengajar di sekolah dasar seperti kurangnya motivasi belajar siswa sehingga berdampak pada prestasi. Kurangnya penerepan media pembelajaran yang menarik perhatian siswa agar memiliki motivasi belajar yang baik, sehingga materi yang diajarkan menjadi tidak berjalan sesuai dengan harapan guru dan juga sekolah. Permasalahan tersebut memperlihatkan kurangnya motivasi belajar siswa dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana pengaruh pembelajaran berbasis games education dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Sedangkan jenis penelitian ini adalah (deskriptif kualitatif). Deskriptif kualitatif merupakan penelitian yang memusatkan pada masalah-masalah sebagaimana adanya saat penelitian dilaksanakan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber, triangulasi metode dan triangulasi teori. Analisis data digunakan model analisis interaktif yang dilaksankan melalui tiga komponen, yaitu: reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penulisan ini menunjukan bahwa adanya pengaruh pembelajaran berbasis games education dalam meningkatkan motivasi belajar siswa Sekolah Dasar. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran berbasis games dengan pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran lain. Dimana dengan menggunakan pembelajaran berbasis games education motivasi belajar siswa meningkat dan pembelajaran lebih efisien dan efisien.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMP Wahidah Wahidah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 1 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i1.28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar fisika siswa kelas VIII B SMPN 4 Tanjung pada materi energi melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam proses belajar mengajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan tes. Pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah 61,75 dengan persentase ketuntasan 50% dan aktivitas belajar siswa sebesar 19,53 yang tergolong cukup aktif. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa adalah 73,97% dengan persentase ketuntasan 87,32%, dan aktivitas belajar siswa sebesar 26,53 yang tergolong aktif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar fisika siswa kelas VIII B SMPN 4 Tanjung tahun pelajaran 2018/2019.
Penerapan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama pada Materi Pokok Fungsi Dewi Silviana; Mikrayanti Mikrayanti; Rista Salma Jauhari; M. Furqan
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 1 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i1.29

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa terutama pada meteri pokok fungsi. Hal ini disebabkan pembelajaran oleh guru kurang mengaitkan matematika dengan dunia nyata siswa. Akibatnya, siswa kurang mengahayati atau memahami dan rekontruksi konsep-konsep matematika, dan siswa mengalami kesulitan untuk mengaplikasikan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Siwa juga kurang aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, agar proses pembelajaran berjalan dengan baik maka diperlukan suatu metode pembelajaran yang melibatkan siswa aktif dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran yang diterapkan disini adalah Realistic Mathematics Education (RME). Penerapan RME memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan kembali konsep-konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII B SMPN 2 Bolo pada Materi Pokok Fungsi Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikalukan dalam dua siklus, dimana siklus I terdiri dari 3 kali pertemuan, 2 kali pertemuan untuk proses pembelajaran dan 1 kali pertemuan untuk evaluasi. Siklus II terdiri dari 2 pertemuan, 1 kali pertemuan untuk pembelajaran dan 1 kali pertemuan untuk evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa yang didasari oleh meningkatnya aktivitas dan hasil belajar siswa dari siklus ke siklus. Peningkatan aktivitas belajar siswa pada hasil observasi siklus I dengan kategori sangat aktif, dan siklus II juga aktivitas belajar siswa berkategori sangat aktif. Melalui analisis hasil evaluasi secara keseluruhan dari setiap siklus dapat dilihat adanya peningkatan presentase hasil belajar klasikal dari siklus I 71,29%, Siklus II 93,35%. Dengan melihat proses pembelajaran dan hasil evaluasi tersebut, diketahui bahwa Penerapan Realistic Mathematics Education (RME) dapat Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa kelas VIII B SMPN 2 Bolo pada Materi Pokok Fungsi Tahun Pelajaran 2019/2020.
Penggunaan Lingkungan Sekolah sebagai Laboratorium IPA untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII MTs. Al-Islahussibyan Dopang Gunung Sari Hayatun Nufus
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 1 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i1.30

Abstract

Pembelajaran biologi di MTs. Al-islahussibyan Dopang Gunung Sari masih menggunakan pola pendekatan yang bersifat klasikal yaitu guru lebih mendominasi proses pembelajaran. Guru hanya menyampaikan materi dengan metode ceramah dan dan menjawab soal, sedangkan siswa hanya duduk, diam, mencatat dan mengerjakan soal. Penyajian materi seperti pola tersebut dapat menimbulkan gejala kejenuhan terhadap siswa, sehingga berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui implikasi penggunaan lingkungan sekolah sebagai laboratorium IPA dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa di MTs. Al- Islahussibyan Dopang Gunung Sari Tahun Pelajaran 2010/2011. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri atas atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 yaitu: data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa lembar observasi keterlaksanaan RPP, observasi kegiatan guru dan siswa dalam proses pembelajaran dan lembar angket aktivitas siswa, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi tes hasil belajar siswa yang diberikan pada akhir setiap siklus untuk mendapatkan data mengenai hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan aktivitas dalam belajar biologi dengan penggunaan lingkungan sekolah sebagai laboratorium IPA. Pada siklus I sebesar 75% dengan kategori tinggi dan meningkat pada siklus II menjadi 76% dengan kategori sangat tinggi. Peningkatan juga terlihat pada hasil belajar siswa, pada siklus I ketuntasan klasikal hasil belajar yang dicapai sebesar 70% dan pada siklus II meningkat menjadi 85% dengan kategori tuntas. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan lingkungan sekolah sebagai laboratorium IPA dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa Kelas VII MTs. Al-Islahussibyan Dopang Gunung Sari Tahun Pelajaran 2010/2011.
Pendekatan Etnomatematika: Bagaimana Pengembangan Media Komik Dalam Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran Matematika SD? Lia Fahrunnisa; Adi Apriadi Adiansha; Ady Irawan; Amrin Amrin; Zulharman Zulharman
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 1 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i1.33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan dari media komik dalam pemecahan masalah pembelajaran SD melalui pendekatan etnomatematika pada materi bilangan serta untuk mengetahui respon Siswa SD terhadap kelayakan komik sebagai media pembelajaran. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari define, design, develop, dan disseminate. Pada tahap define dilakukan analisis potensi masalah dan pengumpulan data, tahap design dilakukan penyusunan perangkat penelitian, pemilihan media, pemilihan format, dan desain awal media komik matematika, tahap develop dilakukan penilaian oleh ahli, revisi I, uji coba terbatas, dan revisi II, kemudian tahap disseminate dilakukan penyebarluasan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 5 Sila dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian ahli materi, guru matematika, dan ahli media rata-rata skor 4,12 termasuk kategori layak. Hasil respon Siswa rata-rata skornya 4,24 dengan kategori layak. Hasil uji pengembangan untuk mengukur peningkatan pemahaman Siswa dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post-test diperoleh persentase peningkatan sebesar 14,5% yang menujukkan peningkatan pemahaman Siswa cukup baik
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Sri Endang
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 2 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i2.45

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada kelas VIIA semester I pada pokok bahasan Gerak Lurus SMP Muhammadiyah Mataram tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari tiga siklus terdiri dari perencanaan, pelaksaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian yang didapat adalah sebagai berikut : siklus I; Rata-rata hasil belajar siswa 55,47 dan ketuntasan klasikalnya 40%. Siklus II; Rata-rata hasil belajar siswa 66,01 dan ketuntasan klasikalnya 60% Siklus III; Rata-rata hasil belajar siswa 74 dan ketuntasan klasikalnya 90%. Berdasarkan hasil analisis data tersebut terdapat peningkatan Rata-rata belajar siswa dan ketuntasan klasikalnya pada tiap siklus. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada kelas VIIA semester I SMP Muhammadiyah Mataram tahun pelajaran 2020/2021.
Pengaruh Metode Pemberian Tugas terhadap Hasil Belajar Matematika Fifi Fitriana Sari; Siti Aisyah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 2 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i2.65

Abstract

Belajar meupakan serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotor. Sehingga kebisaan belajara yang dilakukan peserta didik itu akan mempengaruhi hasil yang dicapai. Beberapa faktor yang mempengaruhi belajar ada dua yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Faktor internal itu sendiri meliputi faktor jasmanih, faktor psikologis dan faktor kelelahan. Sedangkan yang faktor eksternal itu sendiri meliputi faktor keluarga, faktor sekolah dan faktor masyarakat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada Pengaruh Metode Pemberian Tugas terhadap Hasil Belajar Matematika tahun pembelajaran 2020/2021? Adapun tujuan penelitian ini adalah“Untuk mengetahui Pengaruh metode pemberian tugas terhadap hasil belajar matematika tahun pembelajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan dalam penelitian ini adalah angket (angket yang bertujuan untuk mengetahui data tentang metode pemberian tugas dan hasil belajar siswa) dan dokumendasi (absensi siswa dan nilai hasil ulangan harian kelas V SD Negeri 16 Dompu). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis statistik dengan rumus Regresi Linier Sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka diperoleh persamaan , nilai r yang diperoleh dalam penyelidikan adalah 7428,816 sedangkan nilai r tabel dengan taraf signifikan 5% adalah 1,740. Dalam penelitian ini disimpulkan bahwa “terdapat pengaruh Pengaruh Kecerdasan Metode Pemberian Tugas Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 16 Dompu Tahun Pembelajaran 2020/2021.
Pengaruh Metode Inkuiri terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V di SD Negeri 3 Dompu Tahun Pembelajaran 2020/2021 Hidayat Hidayat
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 2 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i2.68

Abstract

Metode inkuiri merupakan suatu proses mental yang lebih tinggi tingkatannya. Hasil pembelajaran adalah hasil yang dicapai setelah diberikan tes hasil belajar pada setiap akhir pembelajaran. Masalah yang dijawab dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam tentang Tumbuhan Hijau siswa kelas V SD Negeri 3 Dompu tahun pembelajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Yang menjadi populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V sebanyak 54 orang siswa sehingga penelitian ini adalah penelitian populasi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu, angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan rumus regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis data bahwa metode inkuiri tidak berpengaruh secara signifikan dengan R2= 0,011 x 100%= 1,1% terhadap hasil belajar siswa dan yang paling besar signifikan besarnya adalah sebanyak 99,9% oleh faktor lain. Dengan hasil persamaan regresinya adalah, Y = 2.615+1.167x. Maknanya jika variabel X adalah 0 maka nilai variabel Y adalah 2.615 dan jika variabel X di naikkan satu satuan maka variabel Y akan menjadi 1.167. Sehingga dengan demikian tujuan (Ha) yang diajukan dalam penelitian ini yaitu ada pengaruh metode inkuiri terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam tentang Tumbuhan Hijau siswa Kelas V SD Negeri 3 Dompu tahun pembelajaran 2020/2021 tidak dapat diterima atau ditolak. Berarti hipotesis Nihil (Ho) diterima, artinya metode Inkuiri tidak dapat berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi Ilmu Pengetahuan Alam tentang tumbuhan hijau, karna banyak dipengaruhi oleh faktor lain.
Pengaruh Konsistensi Diri Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pangkah Kabupaten Tegal Kusuma Ningtyas Pramita Resya
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 2 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i2.69

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh konsistensi diri siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pangkah Kabupaten Tegal. Metode penelitian yang digunakan untuk menganalisis dengan metode survey. Berdasarkan pengaruh antara konsistensi diri siswa (X) terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pangkah Kabupaten Tegal (Y) yang dihitung dengan korelasi adalah 0,61 atau (rxy = 0,61). Hal ini menunjukan pengaruh yang kuat antara konsistensi diri siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pangkah Kabupaten Tegal. Kontribusi secara bersama variabel X terhadap Y = (0,61)2 x 100% = 37,21%, sedangkan 62,79% ditentukan oleh variabel lain. Dari hasil pengujian diatas dapat disimpulkan bahwa konsistensi diri siswa berpengaruh postitif terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pangkah Kabupaten Tegal.

Page 1 of 26 | Total Record : 257

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 4 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 3 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 2 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 1 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 2 (2023): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2021 More Issue