JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus

Pengaruh Persepsi Autentisitas Merek terhadap Kepercayaan by Lizzie Parra Beauty Pada Komunitas Beauty Channel

Jasmine Elshafa Atmoko (Hubungan Masyarakat, Universitas Padjadjaran)
Agus Rahmat (Hubungan Masyarakat, Universitas Padjadjaran)
Aat Ruchiat Nugraha (Hubungan Masyarakat, Universitas Padjadjaran)



Article Info

Publish Date
08 Aug 2026

Abstract

Konsistensi yang ditunjukkan sebuah merek tidak selalu diikuti oleh terbentuknya kepercayaan publik, seperti nilai inklusivitas yang diusung BLP Beauty secara konsisten di tengah maraknya woke-washing yang menumbuhkan skeptisisme publik dalam industri kecantikan. Penelitian ini mengkaji pengaruh Perceived Brand Authenticity (PBA) BLP Beauty terhadap Brand Trust anggota komunitas Beauty Channel, menggunakan kerangka Morhart et al. (2015) yang terdiri atas empat dimensi: continuity, credibility, integrity, dan symbolism, serta kerangka Delgado-Ballester et al. (2003) untuk Brand Trust. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatif dengan sampel 91 anggota Beauty Channel yang dipilih melalui simple random sampling, dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil menunjukkan tiga dari empat dimensi PBA berpengaruh signifikan terhadap brand trust: continuity (β=0,434), integrity (β=0,365), dan symbolism (β=0,166), sedangkan credibility tidak berpengaruh signifikan (Sig.=0,673). Secara simultan, PBA berpengaruh signifikan terhadap brand trust (Adjusted R²=0,874). Temuan ini menegaskan bahwa kepercayaan publik terbentuk dari rekam jejak tindakan yang konsisten dan terverifikasi, bukan semata dari komunikasi yang baik.

Copyrights © 2026






Journal Info

Abbrev

jptam

Publisher

Subject

Social Sciences

Description

Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues ...