<![CDATA[Resiliensi akademik merupakan kemampuan penting bagi siswa sekolah dasar dalam menghadapi berbagai tekanan dan kesulitan selama proses belajar. Tekanan berupa tuntutan tugas, kesulitan memahami materi, evaluasi, persaingan, serta harapan lingkungan dapat memengaruhi motivasi dan kepercayaan diri siswa apabila tidak diimbangi dengan kemampuan adaptasi dan dukungan yang memadai. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara konseptual upaya membangun resiliensi akademik pada siswa sekolah dasar yang menghadapi tekanan belajar. Penelitian menggunakan metode library research dengan mengkaji berbagai literatur yang relevan mengenai resiliensi akademik, tekanan belajar, strategi pembelajaran, dukungan sosial, dan lingkungan sekolah. Analisis dilakukan secara deskriptif-analitis melalui identifikasi, seleksi, pengelompokan, interpretasi, dan sintesis informasi dari berbagai sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa resiliensi akademik dapat dikembangkan melalui pemberian tantangan secara bertahap, umpan balik konstruktif, penghargaan terhadap usaha, pembelajaran kolaboratif, refleksi, serta penciptaan lingkungan belajar yang aman secara psikologis. Dukungan guru, keluarga, dan teman sebaya juga berperan dalam memperkuat kepercayaan diri dan ketekunan siswa. Dengan demikian, pembangunan resiliensi akademik merupakan tanggung jawab bersama yang perlu dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan.]]>
Copyrights © 2026
