<![CDATA[Kemampuan membaca Al-Qur'an merupakan kompetensi dasar yang wajib dimiliki peserta didik di lembaga pendidikan Islam, namun masih ditemukan siswa Madrasah Aliyah Pesantren Al-Ghoits yang mengalami kesulitan dalam melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj, menerapkan kaidah tajwid, membaca dengan lancar, dan tartil. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi strategi tahsin dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah, guru tahsin, dan peserta didik, kemudian dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi tahsin diterapkan melalui pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan, penggunaan metode Yanbu'a, pembiasaan murojaah dan setoran binadzar, serta pembimbingan langsung yang berkontribusi terhadap peningkatan ketepatan makharijul huruf, penguasaan tajwid, kelancaran, dan ketartilan bacaan. Keberhasilan strategi didukung oleh kompetensi guru, lingkungan pesantren yang kondusif, dan motivasi siswa, sedangkan perbedaan kemampuan awal serta keterbatasan waktu menjadi kendala utama. Penelitian ini berkontribusi memperkaya kajian strategi pembelajaran tahsin berbasis pesantren sebagai rujukan pengembangan program literasi Al-Qur'an.]]>
Copyrights © 2026
