<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan uraian rinci tentang bagaimana para pengajar sekolah dasar berupaya menanamkan nilai-nilai pancasila pada siswa mereka, termasuk metode yang mereka gunakan dan hasil yang mereka peroleh dalam hal pengembangan karakter. Pendekatan kualitatif berdasarkan metodologi deskriptif digunakan. Para pengajar, siswa bimbingan, dan kepala sekolah semuanya berpartisipasi dalam penelitian ini. Setelah melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penyusunan kesimpulan, data dianalisis berdasarkan informasi yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Pembelajaran di kelas, kebiasaan sehari-hari, dan kegiatan ekstrakurikuler merupakan sarana yang digunakan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila, menurut penelitian ini. Guru menggunakan berbagai taktik, termasuk memberikan contoh yang baik, mendorong siswa untuk membentuk rutinitas yang baik, memasukkan nilai-nilai sekolah ke dalam pelajaran, dan menumbuhkan lingkungan yang ramah. Peningkatan pengendalian diri, akuntabilitas, toleransi, dan kesadaran sosial siswa merupakan bukti bahwa penerapannya membantu mereka tumbuh sebagai pribadi. Kurangnya konsistensi dalam penerapan nilai-nilai, tekanan lingkungan di luar sekolah, dan partisipasi orang tua yang terbatas merupakan beberapa hambatan dalam implementasinya. Akibatnya, untuk mendorong perkembangan karakter siswa sebaik mungkin, harus ada upaya berkelanjutan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila yang melibatkan semua pihak terkait, termasuk sekolah dan keluarga.]]>
Copyrights © 2026
