Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan
Handoko Aji Wardana
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Bahan Ajar Adaptif Berbasis Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sekolah Dasar di Sekolah Alam Ananda Mandiri Ratri Wikaningtyas; Nurhayati Nurhayati; Sigit Arvianto; Handoko Aji Wardana; Istiqomah Istiqomah; Ririn Hestiningtyas; Imam Budi Prasetyo
Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan Vol. 3 No. 1 (2026): Januari : Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/aksinyata.v3i1.2787

Abstract

The need for learning materials that can adapt to students’ abilities and characteristics has made the development of AI-based adaptive learning resources increasingly important in elementary education. However, limited digital literacy and high workloads among teachers hinder optimal implementation. This Community Service Program aimed to enhance the competencies of teachers at Sekolah Alam Ananda Mandiri Slawi through workshops, guided practice, and hands-on development of AI-supported adaptive materials. The method included preparation, conceptual presentation, technology demonstration, guided practice, pre–post evaluation, and follow-up support. The results showed a significant improvement, with teachers’ competence in the “good” category increasing from 22.5% to 82.5%, and all participants (100%) successfully producing at least one adaptive module and one deep-learning-based material component. Furthermore, 92% of participants reported that the program greatly improved their digital literacy and pedagogical understanding. Thus, this activity effectively strengthened teachers’ competencies and provided a strong foundation for the sustainable integration of AI-based adaptive learning materials in elementary classrooms.
PENGUATAN KARAKTER SISWA MELALUI INTERNALISASI NILAI-NILAI PANCASILA DI MI AR-RIDHO PASURUNGAN LOR KOTA TEGAL Nurhayati; Sigit Arvianto; Handoko Aji Wardana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47928

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan uraian rinci tentang bagaimana para pengajar sekolah dasar berupaya menanamkan nilai-nilai pancasila pada siswa mereka, termasuk metode yang mereka gunakan dan hasil yang mereka peroleh dalam hal pengembangan karakter. Pendekatan kualitatif berdasarkan metodologi deskriptif digunakan. Para pengajar, siswa bimbingan, dan kepala sekolah semuanya berpartisipasi dalam penelitian ini. Setelah melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penyusunan kesimpulan, data dianalisis berdasarkan informasi yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Pembelajaran di kelas, kebiasaan sehari-hari, dan kegiatan ekstrakurikuler merupakan sarana yang digunakan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila, menurut penelitian ini. Guru menggunakan berbagai taktik, termasuk memberikan contoh yang baik, mendorong siswa untuk membentuk rutinitas yang baik, memasukkan nilai-nilai sekolah ke dalam pelajaran, dan menumbuhkan lingkungan yang ramah. Peningkatan pengendalian diri, akuntabilitas, toleransi, dan kesadaran sosial siswa merupakan bukti bahwa penerapannya membantu mereka tumbuh sebagai pribadi. Kurangnya konsistensi dalam penerapan nilai-nilai, tekanan lingkungan di luar sekolah, dan partisipasi orang tua yang terbatas merupakan beberapa hambatan dalam implementasinya. Akibatnya, untuk mendorong perkembangan karakter siswa sebaik mungkin, harus ada upaya berkelanjutan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila yang melibatkan semua pihak terkait, termasuk sekolah dan keluarga.
Co-Authors Imam Budi Prasetyo Istiqomah Istiqomah Nurhayati Nurhayati Nurhayati Ratri Wikaningtyas Ririn Hestiningtyas Sigit Arvianto