<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) pengaruh positif signifikan kemampuan penalaran terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik, (2) peran self efficacy dalam memediasi pengaruh positif signifikan kemampuan penalaran terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Melalui metode pendekatan dengan jenis ex post facto. Dengan populasi terdiri atas seluruh peserta didik kelas X SMA N 2 Pekalongan. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, terpilih kelas X-3 dan X-4 dengan total 62 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket self efficacy, tes kemampuan penalaran dan kemampuan komunikasi matematis. Teknik analisis jalur (path analysis) digunakan untuk menganalisis data dengan bantuan program R, pada dua model yaitu uji regresi linear sederhana dan regresi linear berganda serta uji sobel. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) kemampuan penalaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis sebesar 33,4% , serta (2) self efficacy memediasi dalam pengaruh positif dan signifikan kemampuan penalaran terhadap kemampuan komunikasi matematis sebesar 17,86%. Hasi uji sobel menunjukan nilai p-value 0,0017 < 0,05, yang mengindikasi self efficacy memediasi secara parsial dalam pengaruh kemampuan penalaran terhadap kemampuan komunikasi matematis]]>
Copyrights © 2026
