<![CDATA[Perubahan kurikulum yang terjadi secara berulang menimbulkan tantangan bagi sekolah dalam menjaga mutu pembelajaran dan kesiapan guru untuk beradaptasi dengan kebijakan pendidikan yang terus berkembang. Kondisi tersebut menuntut penerapan manajemen kurikulum yang efektif, transparan, dan akuntabel sebagai strategi untuk mengoptimalkan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen kurikulum berbasis efektivitas, transparansi, dan akuntabilitas dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SDN 1 Bandar Lor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan 3 orang informan (kepala sekolah, perwakilan guru, dan komite sekolah), observasi partisipatif terhadap proses pembelajaran dan manajemen sekolah, serta dokumentasi berupa dokumen kurikulum dan laporan evaluasi. Data kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas manajemen kurikulum tercermin melalui perencanaan dan evaluasi berkala setiap semester, supervisi kelas mingguan, serta peningkatan hasil belajar siswa. Transparansi diwujudkan melalui keterlibatan guru dalam penyusunan kurikulum, koordinasi dengan orang tua dan komite sekolah, serta penyampaian informasi melalui media sosial dan grup WhatsApp. Akuntabilitas ditunjukkan melalui monitoring pembelajaran, evaluasi program, dan pelaporan hasil belajar siswa. Penerapan pembelajaran aktif, diskusi kelompok, dan praktik langsung dipersepsikan oleh informan dapat mendukung keterlibatan siswa dan mutu proses pembelajaran. Namun, keterbatasan sarana prasarana, pendanaan, serta frekuensi perubahan kurikulum yang tinggi masih menjadi kendala. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan prinsip efektivitas, transparansi, dan akuntabilitas mampu mendukung peningkatan mutu pembelajaran. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya penguatan kapasitas guru dan stabilitas kebijakan kurikulum, sedangkan kontribusi penelitian terletak pada pengungkapan paradoks perubahan kurikulum yang mampu mendorong peningkatan mutu sekaligus menciptakan tantangan adaptasi bagi guru dan siswa.]]>
Copyrights © 2026
