Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Bhakti: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Moh. Muntahal Firdaus
Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri
Religion Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMBENTUKAN KEMANDIRIAN BERBISNIS REMAJA MASJID MELALUI USAHA KEMITRAAN DI KECAMATAN NGRONGGOT KAB. NGANJUK Badrus; Mohammad Auza’i Aqib Aqib; Naila Asnal Mala; Moh. Muntahal Firdaus
BHAKTI: JURNAL PENGABDIAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT Vol. 5 No. 01 (2026): Juni
Publisher : Universitas Islam Tribakti (UIT) Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/bjppm.v5i01.9132

Abstract

This community service is focused on the formation of business independence through youth mosque business partnerships in Ngronggot District. This mentoring uses a participatory action research (PAR) approach. The results of the mentoring show that, the formation of business independence begins with increasing business administration skills, as a basic satisfaction that needs to be mastered by youth mosques in starting a business, increasing the economic business of youth mosques can be developed through several ways, including by providing motivation and joint coaching and providing facilities and cooperation in managing economic businesses, increasing the business independence of youth mosques through MSMEs business partnerships can be done by mutually understanding mutual agreements, so that there will be mutual synergy and benefit from both parties
Manajemen Perubahan Kurikulum: Analisis Efektivitas, Transparansi, Akuntabilitas, dan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Angellita Salsabila Prasidha; Moh. Muntahal Firdaus; Lulu Dahayu Eriyanti; Yanna Agustin
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 9 No. 2 (2026): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v9i2.11449

Abstract

Perubahan kurikulum yang terjadi secara berulang menimbulkan tantangan bagi sekolah dalam menjaga mutu pembelajaran dan kesiapan guru untuk beradaptasi dengan kebijakan pendidikan yang terus berkembang. Kondisi tersebut menuntut penerapan manajemen kurikulum yang efektif, transparan, dan akuntabel sebagai strategi untuk mengoptimalkan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen kurikulum berbasis efektivitas, transparansi, dan akuntabilitas dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SDN 1 Bandar Lor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan 3 orang informan (kepala sekolah, perwakilan guru, dan komite sekolah), observasi partisipatif terhadap proses pembelajaran dan manajemen sekolah, serta dokumentasi berupa dokumen kurikulum dan laporan evaluasi. Data kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas manajemen kurikulum tercermin melalui perencanaan dan evaluasi berkala setiap semester, supervisi kelas mingguan, serta peningkatan hasil belajar siswa. Transparansi diwujudkan melalui keterlibatan guru dalam penyusunan kurikulum, koordinasi dengan orang tua dan komite sekolah, serta penyampaian informasi melalui media sosial dan grup WhatsApp. Akuntabilitas ditunjukkan melalui monitoring pembelajaran, evaluasi program, dan pelaporan hasil belajar siswa. Penerapan pembelajaran aktif, diskusi kelompok, dan praktik langsung dipersepsikan oleh informan dapat mendukung keterlibatan siswa dan mutu proses pembelajaran. Namun, keterbatasan sarana prasarana, pendanaan, serta frekuensi perubahan kurikulum yang tinggi masih menjadi kendala. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan prinsip efektivitas, transparansi, dan akuntabilitas mampu mendukung peningkatan mutu pembelajaran. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya penguatan kapasitas guru dan stabilitas kebijakan kurikulum, sedangkan kontribusi penelitian terletak pada pengungkapan paradoks perubahan kurikulum yang mampu mendorong peningkatan mutu sekaligus menciptakan tantangan adaptasi bagi guru dan siswa.
Co-Authors Angellita Salsabila Prasidha Aqib, Mohammad Auzai Badrus Badrus Lulu Dahayu Eriyanti Naila Asnal Mala Yanna Agustin