<![CDATA[Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis, kerja sama, dan pemecahan masalah di kalangan siswa kelas IV Pendidikan Pancasila di SDN Kelayan Selatan 9. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran SINAR, kombinasi Pembelajaran Berbasis Masalah, Turnamen Permainan Tim, dan Diskusi Kelompok. Penelitian Tindakan Kelas (KAR) ini melibatkan 17 siswa kelas empat selama empat pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan peningkatan yang konsisten dari pertemuan pertama hingga keempat: aktivitas guru meningkat dari skor 26 (Baik) menjadi 40 (Sangat Baik); aktivitas siswa meningkat dari 12% menjadi 82%; kemampuan berpikir kritis dari 12% menjadi 82%; kemampuan kerja sama dari 18% menjadi 88%; dan kemampuan pemecahan masalah dari 12% menjadi 82%. Hasil belajar pada ranah afektif, kognitif, dan psikomotor juga mencapai 82% penguasaan klasik. Kesimpulannya, model SINAR efektif dalam meningkatkan aktivitas kelas dan keterampilan abad ke-21 siswa dalam Pendidikan Pancasila.]]>
Copyrights © 2026
