Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini : Permainan I Spy Berbasis Scaffolding

Indi Rosyidah Nurhidayati (Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Islam Subang, Indonesia)
Juariyah Trianingsih (Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Islam Subang, Indonesia)
Ai Sopa Sopiah (Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Islam Subang, Indonesia)
Nyi Ratu Nuraini (Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Islam Subang, Indonesia)
Ela Nurlaela (Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Islam Subang, Indonesia)
Yunia Aspiani (Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Islam Subang, Indonesia)
Euis Siti Aisyah (Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Islam Subang, Indonesia)

Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Vol. 10 No. 4 (2026)

Kemampuan kosakata bahasa Inggris anak kelompok B pada tema hewan masih rendah karena pembelajaran belum melibatkan anak secara aktif. Penelitian ini bertujuanInggris menguji efektivitas permainan I Spy with My Little Eye berbasis bilingual scaffolding untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris tema hewan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart pada 18 anak kelompok B dalam dua siklus, dengan data dikumpulkan melalui lembar observasi terstruktur dan dianalisis secara deskriptif kuantitaif . Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan kosakata dari 62,5% pada Siklus I menjadi 84,7% pada Siklus II, serta peningkatan partisipasi anak dari 55,6% menjadi 84,7%, dengan peningkatan tertinggi pada keberanian menyebutkan kosakata. Pemberian clue secara bertahap dan pelibatan anak sebagai pemberi clue mendorong anak menjadi pelaku aktif dalam produksi bahasa. Dengan demikian, permainan I Spy berbasis scaffolding efektif meningkatkan kosakata bahasa Inggris anak usia dini.