<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pengelolaan kelas dalam menumbuhkan partisipasi belajar siswa MI. Dalam penelitian ini akan dibahas beberapa metode dan gaya guru dalam melakukan pengelolaan kelas dan hasil nya dalam menumbuhkan partisipasi siswa dalam belajar.Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif sebagai pengamatan suatu fenomena pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru dan bentuk partisipasi yang dihasilkan siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukanoleh peneliti, bahwa pengelolaan kelas yang baik oleh guru akan menumbuhkan partisipasi siswa dalam belajar,namun pengelolaan kelas yang dimaksud tidak harus serta merta menerapkan aturan dengan tegas,melaksanakan aturan dengan konsekuen,ataupun memberikan punishment Ketika aturan tersebut dilanggar, tapi lebih kepada menerapkan pendekatan trade-off yaitu pendekatan yang melibatkan keseimbangan antara memberi kebebasan dan batasan. Hal ini justru akan membentuk kepercayaan diri siswa, sehingga mampu merespon setiap instruksi guru.]]>
Copyrights © 2026
