<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan aktivitas berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dengan memanfaatkan novel Harry Potter and the Sorcerer’s Stone dalam meningkatkan penguasaan kosakata dan pemahaman ungkapan idiomatik siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen berbentuk pretest-posttest control group design. Subjek penelitian berjumlah 59 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tulakan yang dibagi ke dalam kelas eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelas kontrol sebanyak 29 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes penguasaan kosakata sebagai pretest dan posttest, observasi proses pembelajaran, serta angket untuk mengetahui respons siswa terhadap penerapan pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistics 25 melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol setelah mengikuti pembelajaran berbasis HOTS. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 19,575 dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga hipotesis alternatif diterima. Hasil observasi juga menunjukkan keterlibatan siswa yang sangat baik selama pembelajaran, sedangkan hasil angket mengindikasikan bahwa siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan novel sebagai media pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi teks sastra autentik dengan aktivitas berbasis HOTS mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual, meningkatkan penguasaan kosakata, memperkuat pemahaman ungkapan idiomatik, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris.]]>
Copyrights © 2026
