Efektivitas Media Video Berbasis Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Sistem Pernapasan di SMP Negeri 3 Sungai Kakap

Falescha Rista Vidia (Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Indonesia)
Kurnia Ningsih (Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Indonesia)
Anisyah Yuniarti (Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Indonesia)

Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Vol. 6 No. 2 (2026): May - August 2026

Materi sistem pernapasan manusia memuat konsep yang bersifat abstrak dan dinamis sehingga dapat menyulitkan siswa dalam memahami mekanisme fisiologis apabila pembelajaran hanya menggunakan media visual statis. Kondisi awal di SMP Negeri 3 Sungai Kakap menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada materi tersebut masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat membantu memvisualisasikan konsep secara lebih konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media video berbasis Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental dan desain Pre-test Post-test Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 64 siswa kelas VIII, yaitu 32 siswa kelas VIII C sebagai kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan media video berbasis PBL dan 32 siswa kelas VIII A sebagai kelompok kontrol yang menggunakan media PowerPoint. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar berupa 20 soal pilihan ganda yang telah dinyatakan valid dan reliabel dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,88. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, perhitungan gain, dan Independent Sample t-test serta effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen meningkat dari 67,03 pada pre-test menjadi 76,56 pada post-test, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 66,09 menjadi 68,75. Rata-rata gain kelas eksperimen sebesar 9,53, sedangkan kelas kontrol sebesar 2,66. Hasil Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,005 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan hasil belajar antara kedua kelompok. Nilai effect size sebesar 0,96 termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, penggunaan media video berbasis PBL lebih efektif dibandingkan penggunaan media PowerPoint dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia.