<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara di SDIT Al-Izzah Sibuhuan Padang Lawas yang menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran PKn masih terbatas dan belum secara optimal memfasilitasi pembelajaran yang mengintegrasikan pengelolaan konflik serta penguatan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media ular tangga digital terintegrasi pengelolaan konflik dalam pembelajaran PKn yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian terdiri atas satu ahli materi, satu ahli media, satu guru kelas V, dan 20 siswa kelas V SDIT Al-Izzah Sibuhuan Padang Lawas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi, angket praktikalitas, lembar observasi karakter, serta tes hasil belajar. Data validitas dan praktikalitas dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase, sedangkan efektivitas dianalisis berdasarkan perubahan skor pre-test dan post-test hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh persentase validitas sebesar 85,26% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media memperoleh respon guru sebesar 92% dan respon siswa sebesar 90,9%, yang keduanya berada pada kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari 62,75 pada pre-test menjadi 92 pada post-test. Hasil observasi karakter selama pembelajaran menunjukkan ketercapaian karakter tanggung jawab, kerja sama, toleransi, disiplin, dan kemampuan menyelesaikan konflik secara damai. Dengan demikian, media ular tangga digital terintegrasi pengelolaan konflik dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam mendukung pembelajaran PKn, serta berpotensi mendukung penguatan karakter siswa sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
