Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Ecoprint di TK Aba Kauman Muntilan Magelang

Dewi Anika Sari (Universitas Muhammadiyah Cirebon, Cirebon, Indonesia)
Rina Hizriyani (Universitas Muhammadiyah Cirebon, Cirebon, Indonesia)
Cucu Sopiah (Universitas Muhammadiyah Cirebon, Cirebon, Indonesia)

ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Vol. 4 No. 7 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, July 2026

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan ecoprint di TK ABA Kauman Muntilan, Magelang. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 21 anak Kelompok A, yaitu 11 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator yang diamati mencakup kesadaran emosi, pengaturan dan ekspresi emosi, pengendalian perilaku, serta respons sosial emosional. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase anak pada kategori Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik, dari 23,81% pada pra siklus menjadi 61,90% pada Siklus I dan 90,48% pada Siklus II. Anak juga menunjukkan peningkatan kepercayaan diri, kerja sama, kesabaran, tanggung jawab, dan kemampuan mengekspresikan emosi secara tepat. Dengan demikian, kegiatan ecoprint efektif meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia dini serta dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif, ramah lingkungan, dan berpusat pada anak.