Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Alur Cerita Melalui Media Bergambar pada Siswa Berisiko Kesulitan Membaca Kelas VI SD

Ani Maftuhah (Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia)
Bayu Pamungkas (Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia)

ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Vol. 4 No. 8 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2026

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan media bergambar serta mengetahui peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia pada materi alur cerita siswa kelas VI B SDN 004 Kombeng, khususnya siswa yang berisiko mengalami kesulitan membaca. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media bergambar mampu meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa selama pembelajaran. Nilai rata-rata meningkat dari 63 pada pra siklus menjadi 68 pada Siklus I dan 82 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 42,31% menjadi 73,08% pada Siklus I dan mencapai 100% pada Siklus II. Selain itu, siswa lebih mudah memahami urutan peristiwa, menentukan bagian awal, tengah, dan akhir cerita, serta lebih aktif berpartisipasi dalam pembelajaran, termasuk siswa yang berisiko mengalami kesulitan membaca. Dengan demikian, media bergambar efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman alur cerita dan hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar.