Kepemimpinan Strategis Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar yang Aman dan Menyenangkan di Sekolah Dasar Indonesia

Yefania Theresya (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Kota Palu)
Rizal (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Kota Palu)
Pahriadi (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Kota Palu)
Herlina (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Kota Palu)
Putriwanti (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Kota Palu)

Journal of Education Research
Vol. 7 No. 3 (2026)

Lingkungan belajar yang aman dan menyenangkan merupakan kondisi penting bagi efektivitas pendidikan, namun sekolah masih menghadapi tantangan dalam memenuhinya secara konsisten. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen strategi kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan menyenangkan di sekolah dasar. Pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus digunakan, melibatkan 1 kepala sekolah, 1 guru, dan 27 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Hasil menunjukkan manajemen strategi kepala sekolah berkategori sangat tinggi (87,83%), dengan keamanan fisik 87,03%, lingkungan sosial 88,33%, dan lingkungan psikologis 88,14%. Strategi diimplementasikan melalui perumusan, pelaksanaan, dan evaluasi berbasis Rapor Pendidikan, didukung program kolaboratif, budaya 5S Plus, dan pencegahan bullying. Kepemimpinan strategis berbasis kolaborasi dan evaluasi berkelanjutan terbukti memperkuat iklim sekolah yang positif.