<![CDATA[Rendahnya kemampuan menulis siswa kelas tiga sekolah dasar, khususnya dalam aspek pengembangan konsep, penyusunan kalimat yang koheren, pemahaman yang tepat, serta ejaan dan tanda baca yang benar, menjadi latar belakang penelitian ini. Penggunaan media logbook, yang memungkinkan siswa mencatat pengalaman mereka secara bertahap dan berkelanjutan, merupakan salah satu metode yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kemampuan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media logbook terhadap kemampuan menulis siswa kelas tiga di SD IT Harapan Islami. Penelitian ini menggunakan desain One Group Pretest-Posttest dan metodologi kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa kelas tiga (kelas III A dan III B) di SD IT Harapan Islami pada tahun ajaran 2025–2026. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes keterampilan menulis dalam bentuk pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan perangkat lunak IBM SPSS Statistics dengan teknik statistik deskriptif, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, dan uji hipotesis paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata kemampuan menulis siswa setelah penggunaan media logbook. Rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 80,25 dari rata-rata nilai pretest sebesar 56,50. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data terdistribusi secara normal. Selain itu, hasil uji paired t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini mengindikasikan bahwa penggunaan media logbook memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis siswa kelas tiga SD IT Harapan Islami. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas tiga SD IT Harapan Islami memperoleh manfaat besar dari penggunaan media logbook. Sebagai metode alternatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia, media logbook dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan menulis mereka secara lebih terorganisasi, logis, dan bermakna.]]>
Copyrights © 2026
