<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari minat siswa dalam pembelajaran lari estafet dengan menggunakan pipa paralon sebagai pengganti baton estafet biasa. Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dan subjeknya adalah 32 siswa dari kelas VII. Teknik pengumpulan data seperti observasi, angket, dan dokumentasi digunakan. Angket minat belajar, yang terdiri dari 25 pernyataan dengan lima indikator: perasaan senang, ketertarikan, perhatian, keterlibatan siswa, dan peran guru, digunakan sebagai instrumen utama penelitian. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, distribusi frekuensi, persentase, dan kategorisasi menggunakan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar rata-rata sebesar 106,75 dan berada pada kategori sangat tinggi; 62,5% siswa berada pada kategori sangat tinggi, 34,4% berada pada kategori tinggi, dan 3,1% berada pada kategori sedang. Indikator dengan nilai rata-rata tertinggi adalah peran guru, diikuti oleh keterlibatan siswa, perasaan senang, ketertarikan, dan perhatian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa alat modifikasi pipa paralon dapat berfungsi sebagai alternatif untuk metode pembelajaran lari estafet di sekolah yang memiliki fasilitas olahraga yang terbatas. Selain itu, alat ini dapat membantu meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran PJOK.]]>
Copyrights © 2026
