<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V MI Darus Sholeh. Menggunakan pendekatan kuantitatif ex post facto, populasi penelitian melibatkan 26 siswa yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket kepercayaan diri berbasis skala Likert dan tes uraian pemecahan masalah berdasarkan indikator Polya. Analisis data dilakukan dengan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa (thitung =5,340 > ttabel =1,986; p=0,000). Persamaan regresi yang terbentuk adalah Y=0,733+0,170X dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,237, yang mengindikasikan kontribusi efektif kepercayaan diri sebesar 23,7%. Mayoritas siswa berada pada kategori kepercayaan diri tinggi (65,39%) dan kemampuan pemecahan masalah kategori tinggi (46,2%). Kendati demikian, ditemukan indikator keberanian mengungkapkan pendapat masih relatif rendah (66,67%), yang berkorelasi dengan belum optimalnya ketuntasan siswa pada tahap memeriksa kembali (looking back). Temuan ini menegaskan pentingnya menciptakan iklim belajar yang inklusif untuk mengurangi kecemasan numerasi dan mengoptimalkan kepercayaan diri siswa.]]>
Copyrights © 2026
