<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam proses pembelajaran di SD Negeri 23 Tual, Kota Tual, Provinsi Maluku. Subjek penelitian meliputi 35 siswa kelas 5 dan 6 serta 2 guru wali kelas. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif-kualitatif melalui teknik pengumpulan data wawancara dengan pertanyaan tertutup dan terbuka.Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh siswa dan guru telah menggunakan AI dalam pembelajaran. Guru memanfaatkan AI terutama untuk personalisasi pembelajaran dan tugas administrasi, dengan frekuensi penggunaan beberapa kali dalam seminggu. Sementara itu, siswa menggunakan AI untuk memahami materi akademik, khususnya mata pelajaran Matematika (80%). Mayoritas guru dan siswa menilai AI sangat membantu dalam proses belajar mengajar. Meskipun demikian, terdapat kendala, di mana 40% siswa mengalami kesulitan teknis saat menggunakan AI.Kesimpulan dari penelitian ini adalah AI telah berhasil terintegrasi sebagai alat bantu yang efektif untuk meningkatkan efisiensi guru dan pemahaman konsep siswa. Rekomendasi penelitian menekankan perlunya pendampingan guru, penerapan pendekatan terstruktur, dan penguatan kebijakan sekolah untuk mengoptimalkan integrasi AI, terutama dalam mengatasi kendala teknis pada siswa.Kata kunci: kecerdasan buatan AI, pembelajaran, teknologi pendidikan, SD Negeri 23 Tual,AI]]>
Copyrights © 2026
