<![CDATA[Keterampilan membaca pemahaman memegang peran sentral dalam pembelajaran bahasa namun mahasiswa masih mengalami kesulitan memahami teks bahasa Prancis. Penelitian ini bertujuan mengetahui hasil penerapan teks wisata sebagai teks alternatif dalam pembelajaran membaca bagi mahasiswa semester 4 pada mata kuliah Français Écrit Pré-Avancé. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dan sampel adalah seluruh mahasiswa semester 4 rombel B Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis UNNES sebanyak 23 mahasiswa. Instrumen penelitian menggunakan tes pemahaman membaca yang diuji validitas dan reliabilitas dengan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca pemahaman dari pretest ke posttest dimana jumlah mahasiswa kategori nilai A meningkat dari 8 menjadi 18 mahasiswa dan tidak ada mahasiswa memperoleh kategori E. Kesimpulan penelitian menunjukkan teks wisata efektif meningkatkan kemampuan membaca pemahaman karena bersifat kontekstual dan strategi PQRST membantu mahasiswa membaca secara sistematis.]]>
Copyrights © 2026
