Pemanfaatan Media Pembelajaran Google Sites untuk Meningkatkan Literasi Sosial dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMPN 6 Madiun

Neny Indriana (Universitas PGRI Madiun, Indonesia)
Sudarmiani Sudarmiani (Universitas PGRI Madiun, Indonesia)
Nurhadji Nugraha (Universitas PGRI Madiun, Indonesia)

PESHUM
Vol. 5 No. 5: Agustus 2026

Rendahnya literasi sosial dan hasil belajar IPS siswa kelas VII-G SMPN 6 Madiun menjadi latar belakang penelitian ini, ditunjukkan oleh rata-rata literasi sosial pra-siklus hanya 50% (kategori rendah) dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 47%. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan literasi sosial dan hasil belajar IPS melalui pemanfaatan media pembelajaran Google Sites. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus pada 30 siswa kelas VII-G tahun pelajaran 2025/2026. Setiap siklus mencakup empat tahap: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket literasi sosial, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Pada siklus II, model Problem Based Learning (PBL) diintegrasikan ke dalam pemanfaatan Google Sites untuk mengoptimalkan keterlibatan aktif siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten pada ketiga aspek yang diukur. Literasi sosial meningkat dari 50% (Rendah) menjadi 70% (Cukup) pada siklus I, dan mencapai 83% (Baik) pada siklus II. Ketuntasan klasikal hasil belajar meningkat dari 47% menjadi 67% pada siklus I, dan 83% pada siklus II, melampaui indikator keberhasilan minimal 75%. Penelitian ini menegaskan bahwa Google Sites yang dikombinasikan dengan model PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan interaksi, kolaborasi, dan pemahaman sosial siswa sekaligus mendorong capaian akademik. Integrasi media digital berbasis web berpotensi menjadi solusi inovatif dalam memperkuat pembelajaran IPS yang berpusat pada siswa.