<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya peningkatan kesiapan guru dalam mengelola pembelajaran inklusif melalui program supervisi akademik berbasis coaching di SDN 003 Busang. Penelitian dirancang menggunakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan model spiral Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah enam guru yang mengajar pada kelas inklusif. Tindakan dirancang dalam bentuk supervisi akademik dengan pendekatan coaching menggunakan model GROW dari John Whitmore. Teknik pengumpulan data meliputi observasi praktik pembelajaran, wawancara untuk menggali pemahaman dan kesiapan guru, serta dokumentasi perangkat pembelajaran sebelum dan selama tindakan. Instrumen penelitian difokuskan pada aspek perencanaan, pelaksanaan, pengelolaan kelas, dan evaluasi pembelajaran inklusif. Analisis data direncanakan menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap skor observasi dan kualitatif deskriptif terhadap data wawancara serta dokumentasi, yang dilakukan pada setiap akhir siklus sebagai dasar refleksi perbaikan tindakan berikutnya. Penelitian ini diharapkan memberikan gambaran sistematis mengenai penerapan supervisi akademik berbasis coaching sebagai strategi pembinaan profesional guru dalam konteks pembelajaran inklusif di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
