<![CDATA[Penelitian tentang hambatan guru dalam proses pembelajaran telah banyak dilakukan, tetapi kajian yang secara khusus membahas hambatan manajerial guru Bahasa Indonesia pada jenjang Madrasah Aliyah masih terbatas. Kemampuan manajerial guru memiliki peran penting dalam menunjang efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia yang menuntut partisipasi aktif peserta didik. Dalam penelitian ini, deep learning dimaknai sebagai pendekatan pembelajaran yang menekankan pemahaman mendalam, berpikir kritis, dan keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis hambatan manajerial guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X MAN 2 Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian meliputi dua guru Bahasa Indonesia, satu waka kurikulum, dan empat peserta didik kelas X. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan tiga hambatan utama, yaitu pengelolaan kedisiplinan peserta didik, pengelolaan waktu pembelajaran, dan pengelolaan kelas dengan peserta didik yang banyak. Hambatan tersebut terlihat dari kurangnya fokus peserta didik, keterbatasan waktu efektif pembelajaran, serta sulitnya pengawasan kelas. Ketiga hambatan ini saling berkaitan dan memengaruhi efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia sehingga diperlukan pengelolaan pembelajaran yang terintegrasi.]]>
Copyrights © 2026
