<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam membentuk karakter percaya diri pada anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 50 anak usia 5–6 tahun. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru TK Manba’ul Huda menerapkan berbagai strategi inovatif dalam membangun kepercayaan diri anak, yaitu pembelajaran aktif dan kreatif, kegiatan tampil di depan kelas, bernyanyi sambil bergerak, menari, pemberian tugas dan tanggung jawab, pembiasaan kegiatan positif dan keagamaan, kesempatan menjadi pemimpin, kegiatan tanya jawab, pengembangan interaksi sosial, serta pemberian penghargaan verbal dan nonverbal. Dari 50 anak yang diamati, perubahan positif paling terlihat pada keberanian berinteraksi dengan teman, kemandirian menyelesaikan tugas, keberanian mencoba kegiatan baru, dan keberanian tampil di depan kelas. Strategi guru yang dilakukan secara konsisten, menyenangkan, bertahap, dan sesuai dengan karakteristik anak dapat membantu membangun kepercayaan diri anak pemalu. Hasil penelitian menegaskan bahwa guru tidak hanya berperan sebagai pengajar, tetapi juga sebagai fasilitator, motivator, pembimbing, model sosial, dan pemberi penguatan dalam perkembangan sosial emosional anak.]]>
Copyrights © 2026
