<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematika siswa pada materi bilangan bulat ditinjau dari gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik di kelas VII SMP Islam Ar-Rafii’ Makassar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif jenis deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak tiga orang siswa yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket gaya belajar, tes pemahaman konsep berdasarkan Taksonomi Bloom level memahami (C2), serta wawancara. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan triangulasi metode untuk menguji keabsahannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Siswa dengan gaya belajar visual memiliki kematangan tinggi pada translasi spasial-geometris, kemampuan interpretasi yang baik, serta ekstrapolasi yang baik meskipun terdapat sedikit keliru hitung; (2) Siswa dengan gaya belajar auditori memiliki kemampuan translasi lisan yang baik namun mengalami hambatan visual-spasial, serta rentan mengalami miskonsepsi interpretasi jika tidak diberikan perintah verbal secara eksplisit; (3) Siswa dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi aspek translasi secara unik melalui simulasi tindakan fisik, tetapi mengalami hambatan interpretasi pada hubungan data yang berlapis dan lemah dalam ekstrapolasi akibat karakteristik pengerjaan yang tergesa-gesa atau impulsif sehingga memicu terjadinya salah hitung.]]>
Copyrights © 2026
