Implementasi Pramuka Prasiaga untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial-Emosional Anak Usia Dini

Diva Milati Hanifa (Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Tasikmalaya)
Asep Mumung (Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Tasikmalaya)
Tetin Nurfitri (Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Tasikmalaya)
Santi Nisfi Anggraeni (Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Tasikmalaya)

PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Vol 15 No 3 Periode Juni-Agustus 2026

Kondisi sosial-emosional anak usia dini di RA Persis 421 Al Ittihad belum berkembang secara optimal sehingga diperlukan kegiatan pembelajaran yang mampu memberikan stimulasi secara terarah. Penelitian ini bertujuan menganalisis perencanaan, pelaksanaan dan refleksi kegiatan pramuka prasiaga dalam menstimulasi perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Penelitian yang dilakukan fokus pada aspek sosial-emosional secara komprehensif sebagai satu kesatuan karena pada umumnya penelitian mengenai pramuka prasiaga mengkaji aspek sosial dan emosional secara terpisah. Metode yang digunakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan perkembangan sosial-emosional anak dari 36,5% pada tahap prasiklus menjadi 60% pada siklus I dan meningkat menjadi 89,9% pada siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan kontribusi terhadap perkembangan sosial-emosional dengan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan melalui pramuka prasiaga.