<![CDATA[Efikasi diri akademik merupakan faktor determinan keberhasilan belajar siswa yang sering mengalami penurunan pasca-pandemi COVID-19. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis model-model optimalisasi layanan bimbingan dan konseling (BK) yang efektif dalam meningkatkan efikasi diri akademik siswa berdasarkan publikasi ilmiah periode 2021-2025. Tinjauan literatur sistematis ini menggunakan prosedur PRISMA pada database Google Scholar, Sinta, dan portal jurnal terakreditasi. Dari 127 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 28 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa konseling kelompok dengan teknik psikodrama menghasilkan peningkatan efikasi diri dari rata-rata 74,00 menjadi 150,00, sementara pengembangan media permainan monobiling dan panduan konseling kognitif-perilaku dinyatakan sangat layak digunakan (kelayakan 86-87%). Faktor keberhasilan intervensi meliputi variasi metode, kompetensi konselor, dan dukungan sistemik sekolah. Temuan ini mengonfirmasi bahwa integrasi pendekatan kognitif-perilaku dan gamifikasi dalam layanan BK memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan efikasi diri akademik siswa. Rekomendasi praktis mencakup pengembangan model intervensi berbasis bukti dan pelatihan konselor secara berkelanjutan.]]>
Copyrights © 2024
