Penerapan Model Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPAS Kelas IV SD Negeri 15 Kota Ternate

Asriyanti Tiab (universitas khairun)
Asri S. Tamalene (Universitas Khairun)

Jurnal Pedagogik
Vol 13 No 2 (2025)

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar memerlukan strategi yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif untuk mencapai pemahaman konseptual yang bermakna, khususnya pada materi transformasi energi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) serta menganalisis peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 15 Kota Ternate. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus Arikunto yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan peserta didik, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar peserta didik. Ketuntasan belajar meningkat dari 33,33% pada siklus I menjadi 77,77% pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari kategori baik menjadi sangat baik, sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari kategori cukup menjadi baik. Temuan ini menunjukkan bahwa model TGT efektif meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran IPAS melalui pengelolaan kelas dan refleksi pembelajaran yang berkelanjutan.