<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan model Reciprocal Teaching berbasis kontekstual dalam pembelajaran pemahaman bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa berisiko kesulitan belajar di kelas V SDN 001 Malinau Utara, serta (2) meningkatkan keterampilan pemahaman bacaan siswa melalui penerapan model tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes pemahaman bacaan, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Reciprocal Teaching berbasis kontekstual berhasil meningkatkan keterampilan pemahaman bacaan siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 44,0 pada tahap pratindakan menjadi 72,5 pada Siklus I, dan mencapai skor optimal sebesar 87,5 pada Siklus II, sehingga indikator keberhasilan penelitian tercapai (KKM ≥ 70, dengan 100% siswa tuntas). Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan keaktifan belajar, interaktivitas, serta keterlibatan yang bermakna dan sesuai dengan pengalaman kehidupan nyata mereka]]>
Copyrights © 2026
