Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ragam Pengabdian
Vanriko Vanriko
Universitas Negeri Yogyakarta
Environmental Science Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Model Reciprocal Teaching Berbasis Kontekstual pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Berisiko Kesulitan Belajar Kelas V SDN 001 Malinau Utara Vanriko Vanriko; Ishartiwi Ishartiwi
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 3 (2026): September-Desember In Progress
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/tmwhg220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan model Reciprocal Teaching berbasis kontekstual dalam pembelajaran pemahaman bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa berisiko kesulitan belajar di kelas V SDN 001 Malinau Utara, serta (2) meningkatkan keterampilan pemahaman bacaan siswa melalui penerapan model tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes pemahaman bacaan, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Reciprocal Teaching berbasis kontekstual berhasil meningkatkan keterampilan pemahaman bacaan siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 44,0 pada tahap pratindakan menjadi 72,5 pada Siklus I, dan mencapai skor optimal sebesar 87,5 pada Siklus II, sehingga indikator keberhasilan penelitian tercapai (KKM ≥ 70, dengan 100% siswa tuntas). Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan keaktifan belajar, interaktivitas, serta keterlibatan yang bermakna dan sesuai dengan pengalaman kehidupan nyata mereka
Co-Authors Ishartiwi Ishartiwi