<![CDATA[Transformasi media sosial telah menggeser fungsi Instagram dari sekadar etalase visual menjadi ekosistem pembelajaran nonformal. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis konstruksi pola komunikasi partisipatif antara admin, mentor, dan anggota pada akun @ruang_edit.id, serta (2) membongkar mekanisme pembelajaran kreatif berbasis peer learning dan mentoring virtual di dalamnya. Menggunakan kerangka metodologi Etnografi Virtual Christine Hine, data kualitatif dihimpun melalui observasi digital non-partisipan pada unggahan feeds, reels, dan dinamika interaksi kolom komentar sepanjang November 2025 hingga April 2026, yang dilengkapi dengan dokumentasi tangkapan layar teranomisasi serta studi literatur. Analisis interaktif model Miles, Huberman, dan Saldana diterapkan secara sirkular. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi pada Ruang Edit beroperasi melalui pola komunikasi multiarah yang cair, di mana ritual apresiasi kultural dan pertukaran umpan balik teknis membangun norma belajar mandiri. Kebaruan studi ini terletak pada eksplorasi mikrososiologi ruang siber yang mendudukkan Instagram sebagai artefak budaya sekaligus ruang afinitas (affinity space), membuktikan bahwa pedagogi digital nonformal berhasil mengonversi partisipasi daring menjadi peningkatan kompetensi visual generatif generasi muda.]]>
Copyrights © 2026
