PEMANFAATAN PHET INTERACTIVE SIMULATION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN VEKTOR PADA MAHASISWA INFORMATIKA

Alma Damayanti Apsari Putri (Program Studi Teknik Informatika, Universitas Madani)
Adila Shakila (Program Studi Teknik Informatika, Universitas Madani)
Musa Bakhtiar (Program Studi Teknik Informatika, Universitas Madani)
Muhammad Dary Yassar (Program Studi Teknik Informatika, Universitas Madani)
Anggie Yudistira Aditya (Program Studi Teknik Sipil, Universitas Madani)

Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan

Fisika dasar dan aljabar linear menjadi fondasi penting bagi mahasiswa informatika, namun banyak yang kesulitan memahami konsep vektor yang abstrak dengan metode konvensional. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media PhET Interactive Simulation terhadap peningkatan pemahaman konseptual vektor.Penelitian menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental) tipe crossover dengan purposive sampling pada 10 mahasiswa informatika. Variabel independen adalah penggunaan PhET, sedangkan variabel dependen adalah pemahaman konseptual vektor. Instrumen yang digunakan berupa tes konseptual dan kuesioner.Analisis data meliputi statistik deskriptif dan uji Paired Sample T-Test setelah uji normalitas. Hasil menunjukkan rata-rata pemahaman dengan metode konvensional sebesar 76 (SD = 9,66), sedangkan dengan PhET meningkat menjadi 100 (SD = 0). Nilai p-value = 0,000 (p < 0,05) menunjukkan adanya pengaruh signifikan. Selain itu, 80% mahasiswa merasa terbantu dalam memahami arah, magnitudo, dan representasi grafis vektor.Penggunaan PhET Interactive Simulation memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konseptual vektor. Pendekatan hibrida (konvensional + simulasi) disarankan untuk hasil optimal.