<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menjelaskan urgensi pengintegrasian Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui keterampilan menulis cerita sastra berbasis nilai hikayat dan modul ajar Understanding by Design. Penelitian menggunakan metode kepustakaan yang dipadukan dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi berbagai sumber ilmiah terkait PSE, deep learning, pembelajaran Bahasa Indonesia, keterampilan menulis, dan perancangan modul ajar. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman untuk menemukan hubungan konseptual antara tujuan pembelajaran, asesmen, kegiatan belajar, dan kebutuhan sosial emosional peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi PSE mendukung regulasi emosi, kesadaran sosial, keterampilan relasional, pengambilan keputusan bertanggung jawab, kreativitas, refleksi, dan pengalaman menulis yang bermakna. Desain modul disusun melalui tahapan UbD, yaitu menentukan tujuan, merancang asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif, serta menyusun kegiatan mindful, meaningful, dan joyful learning. Kesimpulannya, modul ajar berbasis UbD terintegrasi PSE relevan bagi pembelajaran Bahasa Indonesia yang holistik. Kontribusi penelitian ini adalah menawarkan kerangka konseptual pembelajaran menulis sastra di SMK.]]>
Copyrights © 2026
