<![CDATA[Pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran, keterampilan berpikir kreatif, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kreatif, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan model Jigsaw. Metode: Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga pertemuan dengan subjek 10 siswa kelas IV SDN Mekarsari 2. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, penilaian keterampilan berpikir kreatif dan kerja sama, serta tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil: Aktivitas guru meningkat dari 91% menjadi 97% dan mencapai 100%, aktivitas siswa dari 0% menjadi 90%, keterampilan berpikir kreatif dari 0% menjadi 20% dan mencapai 90%, keterampilan kerja sama dari 10% menjadi 90% dan mencapai 100%, sedangkan ketuntasan hasil belajar mencapai 90% pada akhir tindakan. Implikasi: Penerapan model Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan Jigsaw efektif meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta mengembangkan keterampilan berpikir kreatif, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS.]]>
Copyrights © 2026
