PENGEMBANGAN e-LKPD PADA MATERI IKATAN KIMIA BERBASIS FLIPPED CLASSROOM-PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

Dwi Apriyana (Prodi Magister Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi.)
Muhammad Rusdi (Prodi Magister Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi.)
Haryanto Haryanto (Prodi Magister Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi.)
Asrial Asrial (Prodi Magister Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi.)
Wilda Syahri (Prodi Magister Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi.)

Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia
Vol 9 No 2 (2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran kimia terutama pada materi ikatan kimia yang bersifat abstrak, serta belum optimalnya pemanfaatan bahan ajar interaktif berbasis teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD dengan mengetahui proses pengembangan, prosedur penggunaan, serta dampak potensial e-LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan model Lee & Owens yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas ahli desain pembelajaran dan model pembelajaran, ahli materi dan ahli media, guru kimia, serta peserta didik kelas XI IPA SMAN 7 Tanjung Jabung Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan memiliki karakteristik interakti. Hasil validasi ahli dan penilaian guru menunjukkan kategori sangat baik, respon peserta pada uji coba satu-satu mendapatkan respon positif dan uji coba kelompok kecil menunjukkan persentase sebesar 87,06% dengan kategori sangat baik.