<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana cara penerapan model pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di SMP PGRI 1 Karang Tengah. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk memahami manfaat dan tantangan yang dihadapi guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kerja sama, dan partisipasi siswa dalam belajar di abad ke-21. Penelitian ini dilakukan dengan cara analisis deskriptif yang bersifat kualitatif. Data dari penelitian ini didapatkan lewat dokumentasi, wawancara, dan pengamatan. Wawancara dilakukan dengan guru Pendidikan Pancasila. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka berjalan dengan baik. Ini karena guru memiliki kebebasan dalam mengajar dan bisa menggunakan berbagai metode, seperti Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Kedua model ini dapat meningkatkan partisipasi, aktivitas, komunikasi, kerja sama, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, memakai media pembelajaran digital dapat membuat suasana belajar jadi lebih interaktif dan menarik. Namun, ada beberapa masalah yang muncul, seperti perbedaan kemampuan di antara siswa dan kurangnya partisipasi siswa dalam belajar kelompok.]]>
Copyrights © 2026
