<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi praktik model pengembangan kurikulum yang diterapkan di MTs. Al-Ihsan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran serta menyesuaikan proses pendidikan dengan kebutuhan peserta didik di era modern. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum di MTs. Al-Ihsan dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan analisis konteks, penyusunan struktur kurikulum, implementasi pembelajaran aktif, evaluasi holistik, dan pengembangan berkelanjutan. Seluruh tahapan tersebut diintegrasikan dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan filosofi Deep Learning untuk menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Implementasi kurikulum didukung oleh penyusunan modul ajar, penerapan pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kooperatif, pembelajaran inkuiri, serta strategi pembelajaran berdiferensiasi. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara komprehensif melalui observasi, tes, penugasan, dan pemberian umpan balik konstruktif guna memantau perkembangan akademik maupun karakter peserta didik. Meskipun menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya, peningkatan kompetensi guru, dan keberagaman karakteristik peserta didik, madrasah secara berkelanjutan melakukan penyempurnaan kurikulum melalui evaluasi berkala dan kolaborasi dengan berbagai pemangku kepentingan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa praktik pengembangan kurikulum di MTs. Al-Ihsan telah mengarah pada terciptanya pembelajaran yang efektif, inovatif, fleksibel, serta berorientasi pada penguatan karakter dan kompetensi peserta didik]]>
Copyrights © 2026
