PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI LESSON STUDY PADA MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM FISIKA SMP DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNIVERSITAS JAMBI

M Hidayat (Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia)
Rahma Dani (Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia)
Neneng Lestari (Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia)
Suharli AJ (Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia)

Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam matakuliah Telaah Kurikulum Fisika SMP melalui pendekatan Lesson Study di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Jambi. Model PBL digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dengan membiasakan mereka menghadapi dan memecahkan permasalahan kontekstual. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Hasil menunjukkan bahwa pada siklus I, mahasiswa masih kesulitan dalam merumuskan masalah dan belum menunjukkan kerja kelompok yang efektif. Pada siklus II terjadi peningkatan, meskipun masih diperlukan bimbingan dalam merumuskan masalah dari bahan bacaan. Siklus III menunjukkan peningkatan yang signifikan di hampir seluruh indikator, meski mahasiswa masih memerlukan dukungan dalam menemukan masalah kontekstual dan mempresentasikan hasil diskusi secara lancar. Secara keseluruhan, implementasi model PBL dalam pembelajaran menunjukkan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.