cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khathibul Umam Zaid Nugroho
Contact Email
nugrohoumam@gmail.com
Phone
+6285218222294
Journal Mail Official
nugrohoumam@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Toha, Air Kuti, Kec. Lubuk Linggau Tim. I, Kota Lubuklinggau, Sumatera Selatan 31625
Location
Kota lubuk linggau,
Sumatera selatan
INDONESIA
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Published by Universitas PGRI Silampari
ISSN : 26544105     EISSN : 26859483     DOI : https://doi.org/10.62112/sjpif.v8i1
Core Subject :
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF) with registered number ISSN: 2654-4105(Print), e-ISSN: 2685-9483 (Online), is a scientific journal that publishes articles related to physics education and learning. SJPIF publish two issues in a year (June and December) . Every submitted manuscript will be reviewed by at least two peer-reviewers using double blind review method. Abstracts and full text that have been published on the website can be read and downloaded for free. SJPIF is managed by a physics education study program and published by Universitas PGRI Silampari. Articles can be accepted in Indonesia or English.
Arjuna Subject : -
Articles 27 Documents
 1   2   3 
PERBANDINGAN KUANTITAS AIR HASIL ALAT PEMURNI AIR LAUT MEMANFAATKAN PANEL SURYA Ernidawati Ernidawati; Mitri Irianti; Zuhdi Ma'aruf; Idris Idris; Nur Adh Dhuha; Zulia Ulfa; Rayatul Akbar
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.184

Abstract

Pemurnian air laut menggunakan panel surya menjadi solusi untuk menyediakan air bersih di wilayah pesisir. Penelitian ini membandingkan hasil volume air tawar yang dihasilkan dari tiga bak pemurnian (Bak 1, Bak 2, Bak 3). Pengumpulan data dilakukan selama 6 jam dengan mencatat intensitas cahaya matahari, suhu, kelembaban, arus, tegangan, daya, energi, serta volume air tawar yang dihasilkan. Hasil menunjukkan bahwa Bak 1 menghasilkan volume air tawar paling tinggi dibandingkan Bak 2 dan Bak 3. Hal ini dikarenakan bak 1 memiliki 2 elemen pamanas. Air tawar yang dihasilkan memenuhi standar konsumsi dengan pH 7,07 dan TDS 78 ppm. Penelitian ini memberikan wawasan dalam optimalisasi desain alat pemurnian air berbasis surya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN CANVA DAN NEARPOD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI GGL INDUKSI Kanif Mohammad Kafi; Tomo Djudin; Ray Cinthya Habellia
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.186

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model integrated with interactive media Canva and Nearpod in enhancing students’ learning outcomes on electromagnetic induction material. The research employed a one-group pre-test-post-test design with 22 students from Class XII MIPA at SMA Santun Untan Pontianak as participants. Data were collected through a learning outcome test covering factual, conceptual, and procedural dimensions. The research instruments were validated and tested for reliability prior to use. Data analysis revealed a significant improvement in students’ learning outcomes, with an average pre-test score of 34.74 increasing to 77.37 on the post-test. An effect size of 4.18 (very large category) indicated strong learning effectiveness. The procedural dimension showed the highest improvement with an effect size of 3.41, followed by the conceptual dimension (2.52) and factual dimension (2.18). These results demonstrate that integrating STAD with Canva and Nearpod effectively enhances students’ understanding of abstract concepts through visualization, interactive simulations, and group discussions. The study recommends the use of interactive media as an alternative teaching approach to boost student engagement and learning outcomes in complex physics topics.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY MENGGUNAKAN MODEL INTRUKSIONAL ADDIE DALAM MATERI HUKUM KEPLER Sandy Hermawan; Muhammad Nasir; Fakhruddin Z
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.187

Abstract

This study aims to develop valid and practical augmented reality (AR)-based learning media to support Kepler's Law learning at the high school level. The research method used is the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model, which provides a systematic approach in designing and implementing learning media. The population of this study were students of SMA Negeri 6 Pekanbaru, with a sample of grade XI students selected using a purposive sampling technique. Data were collected through validity tests by experts and practicality tests by students. Data analysis techniques used include validity analysis with the Aiken V index and practicality analysis using the Likert scale. The results showed that the AR application developed had a high level of validity with an Aiken V index score of 0.99, which reflects the suitability and consistency of expert assessments. Meanwhile, the practicality of the application was assessed as high with an average score of 4.3 based on student evaluations. Thus, this AR learning media is declared valid and practical for use in high school physics learning, especially in the material of Kepler's Law and Newton's Law of Gravity
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI LESSON STUDY PADA MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM FISIKA SMP DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNIVERSITAS JAMBI M Hidayat; Rahma Dani; Neneng Lestari; Suharli AJ
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.248

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam matakuliah Telaah Kurikulum Fisika SMP melalui pendekatan Lesson Study di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Jambi. Model PBL digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dengan membiasakan mereka menghadapi dan memecahkan permasalahan kontekstual. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Hasil menunjukkan bahwa pada siklus I, mahasiswa masih kesulitan dalam merumuskan masalah dan belum menunjukkan kerja kelompok yang efektif. Pada siklus II terjadi peningkatan, meskipun masih diperlukan bimbingan dalam merumuskan masalah dari bahan bacaan. Siklus III menunjukkan peningkatan yang signifikan di hampir seluruh indikator, meski mahasiswa masih memerlukan dukungan dalam menemukan masalah kontekstual dan mempresentasikan hasil diskusi secara lancar. Secara keseluruhan, implementasi model PBL dalam pembelajaran menunjukkan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
PENERAPAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING BERBANTUAN QUIZALIZE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMPS YPPI TUALANG Marsela Wulandari; Zulhelmi; Mitri Irianti
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran process oriented guided inquiry learning berbantuan quizalize terhadap hasil belajar kognitif siswa dan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa antara pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran process oriented guided inquiry learning berbantuan quizalize dengan pembelajaran konvensional pada materi pesawat sederhana di SMPS YPPI Tualang.. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental dengan teknik pengumpulan data berupa posttest. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini meliputi kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen dan VIII 5 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis yang digunakan berupa analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menggunakan analisis deskriptif menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata hasil belajar kognitif sebesar 79,04 dengan kategori baik sedangkan pada kelas kontrol memperoleh rata-rata hasil belajar kognitif sebesar 61,48 dengan kategori cukup. Hasil analisis inferensial dalam uji hipotesis memperoleh nilai sebesar 0,000 dengan syarat p < 0,05, yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang signifikan antara kelas yang menerapkan perbedaan hasil belajar kognitif siswa antara pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran process oriented guided inquiry learning berbantuan quizalize dengan kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional pada pesawat sederhana.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN MENGGUNAKAN PLICKERS DALAM MENGUKUR LITERASI SAINS PADA MATERI USAHA DAN ENERGI Rahmat Hidayat; Ridwan Abdullah Sani
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.256

Abstract

Assessment is used to measure students' understanding of the learning material. This study uses media assisted by plickers in measuring Science Literacy skills. This study aims to determine the feasibility of the assessment instrument developed using Plickers in measuring science literacy skills in the material of work and energy. This type of research is a developmental research with an ADDIE research design (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The sample used was 36 students of class XI IPA 1. Data analysis in this study used expert validation, and the percentage was integrated into the categorization. After going through the development stage, it was found that the results of the expert validation with an average of 89.78% in the very feasible category. Furthermore, at the evaluation stage, the results of the teacher response questionnaire were found with a percentage of 86.89% and the results of the student response questionnaire with an average of 87.02% in the very feasible category. Thus, after carrying out 5 stages of ADDIE development, it is known that the assessment instrument developed using plickers in measuring scientific literacy skills in the material of work and energy which is measured through expert validation, revision, field trials and evaluation using teacher and student responses is said to be very feasible for use.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE2WE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK Fina Nelfani; Syahril; Mitri Irianti
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.260

Abstract

: This study aims to describe the cognitive learning outcomes of students through the application of the POE2WE learning model and to determine the increase in cognitive learning outcomes of students between classes that apply the POE2WE learning model and classes that apply the conventional learning model. This study uses a quasi-experimental method with a Posttest-Only Control Design. The sample consists of two classes, namely the experimental class and the control class, each with 35 students. The results of the study showed that based on the descriptive data analysis, the experimental class obtained an average cognitive learning outcome score of 83 in the very high category, while the control class obtained an average score of 72.7 in the high category. Based on the inferential data analysis using the Independent Sample T-Test, a significance value of 0.000 was obtained, which is smaller than 0.05. Thus, this study concludes that the POE2WE learning model is able to improve students' cognitive learning outcomes and there is a significant increase in cognitive learning outcomes in classes that apply the POE2WE learning model.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA SISWA PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK Putri Aulia Rahmah Hasibuan; Muhammad Sahal; Ernidawati
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.261

Abstract

Rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada materi cahaya dan alat optik menjadi permasalahan yang perlu segera ditangani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMPN 7 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain post-test only control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen adalah 85,00 (kategori sangat tinggi), sedangkan di kelas kontrol sebesar 70,00 (kategori tinggi). Uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, model Pair Checks terbukti mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa secara signifikan.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISKURSUS MULTY REPRECENTATY (DMR) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI GELOMBANG risa elyafatma silaen; Fakhruddin; Syahril
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.263

Abstract

Concept understanding is an important aspect of physics learning. However, many students still have difficulty in understanding abstract concepts, especially in wave material. This causes students to memorize more than actually understand the meaning of the concept. This study aims to determine the significant differences in students  concept understanding through the application of the  Discourse Multi Representation (DMR) type cooperative learning model on wave material. The research sample consisted of two classes, namely the experimental class and the control class, each totaling 36 students. The method used was quasi experiment with posttest only control group design. The data collection technique was carried out through giving instruments in the form of 15 multiple choice questions covering three indicators of concept understanding: translation, interpretation, and extrapolation. Descriptive research results showed that the experimental class obtained a higher average achievement than the control class, namely 85.92 with a very good category, while the control class obtained an average of 76.11 with a good category. Inferentially, the t-test results showed a significant difference between the two classes (p = 0.002 <0.05). Based on these results, it can be concluded that the application of the DMR type cooperative learning model is effective in improving students' concept understanding on wave material in class XI of SMAN 7 Pekanbaru
ANALISIS PENILAIAN PENGETAHUAN KONSEPTUAL SISWA SMAN 1 SELESAI MENGENAI SUHU DAN KALOR Nabilla Puspa Sari; Novia Hanum; Saban; Solikin Solikin
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.273

Abstract

Asesmen berperan penting dalam pembelajaran asesmen membantu siswa mengevaluasi keberhasilan belajar dan membantu guru mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan atau berhasil memahami materi. Dengan instrumen asesmen yang tepat, penyebab kesulitan siswa dapat lebih mudah diidentifikasi dan diatasi. ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 SELESAI yang beralamat di Jl. Binjai selayang, selesai, langkat, Provinsi Sumatera Utara. Penelitian ini dilakukan bulan Mei tahun 2025. Variabel dalam penelitian ini adalah analisis cohen caffa, validitas, reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukaran butir soal. Jumlah populasi dalam penelitian ini 20 siswa kelas XI MIPA 4 dan 1 Validator Dosen , 1 Validator Guru. Data penelitian berupa data lembar instrumen pilihan berganda dengan materi Suhu dan kalor. mengukur pemahaman konsep siswa SMA kelas XI didapatkan hasil uji validitas yaitu sebanyak 80% butir soal yang dinyatakan valid dan 20% butir soal yang dinyatakan tidak valid.Hasil uji realibilitas dinyatakan dengan kategori sedang yang dapat dilihat pada nilai Cronbach alpha dalam perhitungan reliabilitas sebesar 0,643.Instrument yang dibuat untuk mengukur pemahaman konsep siswa SMA kelas XI memiliki indeks daya beda dengan presentase sebesar 10% untuk soal dengan kualitas rendah, 50% dengan kualitas baik, dan 40% dengan kualitas baik sekali. Pada instrument memiliki tingkat kesukaran soal lebih cenderung 90% tingkat soal kategori sedang yang berarti soal-soal dengan tersebut dinyatakan layak dan dapat disimpan ke bank soal.

Page 1 of 3 | Total Record : 27

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2026): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF) Vol 7 No 2 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF) Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika