Increasing Student Motivation in Learning Arabic Speaking Skills Based on Abraham Maslow's Hierarchy of Needs Theory

M. Azka Shidqul Wafa (UIN Maulana Malik Ibrahim Malang)
Syaiful Mustofa (UIN Maulana Malik Ibrahim Malang)
Usfiyatur Rusuly (UIN Maulana Malik Ibrahim Malang)

Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Vol 17, No 1 (2025): JURNAL ARABIA

يعد دافع الطلاب للتعلم أمرا مهما عند تعليم اللغة الأجنبية. في تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو، استوفى المعلم احتياجات التحفيز من خلال النظرية الهرمية للاحتياجات لأبراهام ماسلو. الغرض من هذه البحث فهم كيفية تحقيق الدافع من خلال النظرية الهرمية للاحتياجات لأبراهام ماسلو. الطريقة المستخدمة هي طريقة نوعية يعتمد على نظرية ميلس وهوبرمان. وجمع البيانات من خلال المقابلة والملاحظة والتوثيق. وتحليلها باستخدام تقنيات التثليث. تشمل النتائج التي تم العثور عليها؛ يتم تلبية الاحتياجات الفسيولوجية في شكل؛ مكان مريح والراحة والشراب والهواء. يتم تلبية الحاجة إلى الشعور بالأمان في شكل؛ جهود المعلم الوقائية، لا سخرية. يتم تلبية الاحتياجات الاجتماعية في شكل؛ التعاطف والتغذية الراجعة والتحفيز من المعلم. يتم تلبية الحاجة إلى الجوائز في شكل؛ تقدير آراء الطلاب، وتقديم التقدير في شكل خطابات وهدايا.يتم تلبية احتياجات تحقيق الذات في شكل؛ تعلم مفردات وحوار مثير للاهتمام وتفاعلي بنهج سياقي.