cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftahul Huda
Contact Email
miftahulhuda@uinsuku.ac.id
Phone
+6281281485338
Journal Mail Official
jurnalarabia@iuinsuku.ac.id
Editorial Address
Conge Ngembalrejo Kudus Jawa Tengah
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
ISSN : 2085644X     EISSN : 25022482     DOI : http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v17i1
Core Subject :
Articles to be received and published in the Journal of Arabia must be included in the scope of the field of Arabic Language Education. This journal not only invites scientists, lecturers, and professors from Islamic institutions only, but we invite anyone who will contribute by submitting an article about the study of Arabic Education. Paper which consider the following general topics are invited. - Arabic education - Arabic learning innovation - Arabic language learning strategies - Arabic Lingusitcs - Arabic learning Method
Arjuna Subject : -
Articles 155 Documents
 1   2   3   4   5 
Reorientasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Whole Language untuk Mahasiswa Pariwisata di Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat Sri Wahyuni; Eddi Novra
Arabia Vol 14, No 1 (2022): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v14i1.12519

Abstract

The goal of This study to analyze Arabic learning and materials taught at the Faculty of Tourism. This study is designed to find Arabic teaching materials that are in accordance with the science of Tourism students. This study assumes that tourism Arabic must contain themes related to tourism science so that the direction of language learning emphasizes more on the needs of students. This research is a development research with a qualitative and quantitative approach. This research was conducted through three stages: introduction, development and implementation, data collection techniques were carried out by observation, interviews and documentation studies. The results showed that the Arabic language material at the Faculty of Tourism still contained grammatical structure material prepared for Arabic language practitioners. This research produces Arabic teaching materials that suit the needs of students with title "al Arabiyah lissiyahah". These teaching materials contain tourism themes such as ta'aruf, Kampung Sarugo, the beauty of the universe, lodging in hotels. The structure of the material in this teaching material uses the whole language principle, starting with KI, KD, Indicators, followed by conversation material, Arabic text, language proficiency exercises, games, mahfuzhat, meaning of vocabulary for midterm assignments and final semester assignments. Based on the responses of language and media experts, this teaching material is considered very good.
الإستراتيجيّة الإبداعية لتعليم الكلام Ida Miftakhul Jannah
Arabia Vol 10, No 1 (2018): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v10i1.3578

Abstract

إستراتيجية التعليم هي الطريقة التي يستخدمها المعلمون في إقامة العلاقات مع الطلاب في حجرةالدراسة. ولابد لهم ان يستولواها ويملكواها كىي يستطيعوا ان يعلّموا جيدا. وهي من إحدى الكفاءات التي يجب أن يتقنها ويستوليهاالمعلمون  في النظام التعليمي.وللغة دور هام في الحياةويستخدمهاالناسفي الاتصالاليومي مع الآخرين، والتعبير عن الآراء أو الأفكار وكل ما هو في أذهانهم. وكذلكباللغة العربية نحو ألات الاتصال للمجتمع العالمي يجب أن يدرسهاويستولىيهاالطلابحتى يتمكنوا من الاتصالشفويا وتحريريا مع العالم الخارجي. وللغة العربيةأربعمهارات وهي مهارةالاستماع، والكلام، والقراءة والكتابهوفي هذا العصر الحديث كانت أنواع مختلفة وعديدة من استراتيجيات تعليم اللغة التي يقدمها خبراء اللغة. وفي هذا البحثسنبحثفي أنواعاستراتيجيات تعليمالكلام الإبداعية –نحواحد الكفاءاتاللغوية-التي يمكن تنفيذها وتطبيقهافي عملية التعليم لتحسين كفاءة كلام الطلاب. الكلمات الرئيسية : الإستراتيجيّة الإبداعية، تعليم، الكلام
Pengembangan Bahan Ajar Qiraah Bahasa Arab Level Perguruan Tinggi Berbasis Konten Moderasi Islam Fuad Munajat; Ahmad Falah; Sri Dahlia; Intan Umi Salma
Arabia Vol 16, No 2 (2024): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v16i2.29234

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) Mendeskripsikan pengembangan bahan ajar bahasa Arab berbasis konten moderasi Islam bagi mahasiswa IAIN Kudus, 2) Mengetahui kelayakan bahan ajar yang dikembangkan ditinjau dari aspek isi dan rancangan pembelajaran. Untuk tujuan tersebut digunakan pola metode Reserch and Development (RnD) yang dikembangkan Borg and Gall. Data dikumpulkan melalui kuisioner dan wawancara kepada para ahli baik ahli isi maupun rancangan pembelajaran bahasa Arab. Sedangkan pada uji per orangan dan uji lapangan menggunakan kuisioner. Data terkumpul kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini 1) pengembangan bahan ajar bahasa Arab berbasis konten moderasi Islam bagi mahasiswa IAIN Kudus dilakukan dengan mengikuti pola Borg dan Gall disertai sedikit penyesuaian dengan tahapan sebagai berikut: tahapan need analysis, perancangan produk, produksi, validasi ahli, dan uji lapangan. 2) kelayakan produk yang dikembangkan disimpulkan berdasarkan hasil analisis dan didapati dalam kategori baik. Berdasarkan penelitian ini disimpulkan bahwa pengintegrasian nilai-nilai wasathiyyah ke dalam pembelajaran Bahasa Arab dimungkinkan melalui pengembangan bahan bacaan utama yang menjadi kerangka bagi struktur keseluruhan bahan ajar Bahasa Arab.
Peran Guru dalam Pembelajaran Kreatif Bahasa Arab ditinjau dari Perspektif Al-Qur’an Risna Rianti Sari
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.7445

Abstract

Al-qur’an telah mengajarkan untuk bersikap kreatif, hal tersebut tertuang dalam beberapa ayat di Al-qur’an yang menyatakan tentang kreatifitas. Agar menumbuhkan sikap kreatifitas dalam pembelajaran bahasa Arab, maka guru dapat mengambil peran pada setiap pembelajaran mulai dari persiapan, proses dan evaluasi. Artikel ini bertujuan untuk mememaparkan ayat-ayat al-qur’an yang menunjukkan pentingnya seorang guru bahasa Arab bersikap kreatif agar dapat meningkatkan keterampilan pembelajar bahasa Arab. Selain itu, artikel ini bertujuan untuk mengungkapkan peran guru dalam pembelajaran kreatif bahasa Arab ditinjau dari ayat-ayat al-qur’an. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pustaka yang menggunakan kualitatif sebagai metode. Hasil dari penelitian ini yaitu bahwa ayat-ayat yang mengandung anjuran kreatif adalah al-infithar 8, at-taghabun 3, al-a’raf 11, al-ghafar 64, ali imran 6 dan al-hasyr 24. Inti dari peran guru dalam pembelajaran kreatif bahasa Arab menurut perspektif al-qur’an adalah guru mencipta, menjadikan, menyusun, membentuk serta menggambarkan hal-hal yang terkait dalam pembelajaran bahasa Arab bagi pembelajar.  
URGENSI METODE QIROAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PTAI Sri Dahlia
Arabia Vol 7, No 2 (2015): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v5i1.1407

Abstract

اللغة العربية هي أداة تستخدم لفهم التراث الإسلامي كلاسيكيا كان أو حديثا . ومع أن تعلم و تعليم العربية بدئ منذ المراحل الأولى من سن المتعلمين الإندونيسيين إلا أن جزءا كبيرا من المسلمين، بما في ذلك الطلبة من الجامعة الإسلامية، ما زالوا يواجهون الصعوبة فى فهم النصوص العربية. فمهارة القراءة هي أولى المهارات اللغوية الأربع التى لها أهمية بالغة بالنسبة لترقية جودة فهم طلبة الجامعة الإسلامية للنصوص العربية. و كان الاهتمام لهذه المهارة له دور فعال فى تنمية الجيل الجديد يفهمون بتراثهم القديم و يأخذون منافعه لمواجهة  مستقبل أفضل.مهارة القراءةالكلمات التركيزية
تعليم اللغة العربية على أساس النظرية البرجماتية (دراسة وصفية تقويمية في المدرسة الثانوية الإسلامية تحفيظ ينبوع القرآن قدس) M. Imam Zaenal Abidin; Abdul Rosyidi wahab Rosyidi; Shovi Maryam; Leily Widyaningrum
Arabia Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i1.21147

Abstract

AbstractIn the process of learning Arabic in secondary schools, there were many obstacles, including Arabic being the only language that students rarely or even do not like. This is because Arabic seems difficult, stiff, and bored in class, frequently students more interested in learning English than Arabic. The curriculum is still based on what has been set by the government, whereas good learning is fun learning and is needed and can be applied in daily activity. Moreover, it must be adjusted to the vision and mission of the school itself. The purpose of this research is to find out the process of learning Arabic based on pragmatic theory at Madrasah Aliyah Tahfidz yanbu'ul Qur'an Kudus, Central Java. This research was a descriptive and evaluative type of Madrasah Aliyah Tahfidz yanbu'ul Qur'an Kudus, Central Java. The evidence and sources were the learning process in the classroom by teachers and students with data collection methods, namely interviews, observation and documentation were used analysis by Millis and Huberman.Keywords: Learning Arabic, Pragmatic Theory. مستخلص البحثفي عملية تعليم اللغة العربية في المدارس المتوسطة توجه كثيرا من العوائق منها: وحدة اللغة التي أقل مهتمة بنفس الطلاب، لغة صعبة ومملة في عملية الفصل، أهم الطلاب لتعلم اللغة الإنجليزية من اللغة العربية، لا يزال المنهج الدراسي المستخدم في التعليم اللغة العربية كمعيار الذي ما حددته الحكومة. على الرغم من أن التعليم الجيد هو تعليم الذي ممتع وضروري ويمكن تطبيقه في حياة الطلاب اليومية. والهدف من هذه الدراسة هو معرفة عملية التعليم باسلوب التعلّم عند أساس النظرية البرجماتية والوظيفة في المدرسة الثانوية الإسلامية تحفيظ "ينبوع القرآن" بقدس جاوى الوسطى. وهذا البحث من نوع الدراسة الوصفية تقويمية في المدرسة الثانوية الإسلامية تحفيظ ينبوع القرآن قدس، وأما البينات و مصادرها فهي عملية التعليم في الفصل مع المدرس والطلبة بأسلوب جمعها المقابلة والملاحظة والوثائق بأسلوب تحليل من مذهب ميليس و هوبيرمين.الكلمة المفتاحية: تعليم اللغة العربية، النظرية البرجماتية.AbstrakDalam Proses Pembelajaran bahasa Arab di sekolah menengah Terdapat banyak kendala, diantaranya adalah bahasa Arab menjadi satu-satunya bahasa yang jarang atau bahkan tidak diminati oleh siswa Hal itu disebabkan bahasa Arab yang terkesan sulit, kaku, dan membosankan saat berada dalam kelas, tak jarang siswa yang lebih tertarik untuk mempelajari bahasa Inggris dari pada bahasa Arab Kurikulum masih berpaku pada apa yang telah ditetapkan pemerintah, padahal pembelajaran yang baik adalah sebuah pembelajaran yang menyenangkan dan dibutuhkan serta dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Terlebih lagi harus disesuaikan dengan visi dan misi sekolah itu sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran Bahasa Arab berdasarkan teori pragmatis di Madrasah Aliyah Tahfidz yanbu’ul Qur’an kudus Jawa Tengah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dan evaluative Madrasah Aliyah Tahfidz yanbu’ul Qur’an kudus Jawa Tengah. Adapun bukti dan sumbernya melalui proses Pembelajaran di kelas oleh guru, siswa dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi dengan mengunakan analisis dari Millis dan Huberman.Kata kunci: Pembelajaran bahasa Arab, Teori Pragmatis. 
وسائل الإعلام في تعليمية اللغة العربية Zulfha Aimunah
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5434

Abstract

سيكون تعلم اللغة العربية بوسائل الإعلام أكثر إثارة للاهتمام وسهل التعلم، وتذكر، وفهم، وحفظ، وممارسة الطلاب. لكي يكون تعلم اللغة العربية أكثر فاعلية يجب على المعلمين اختيار الوسائل التي تتناسب مع أهداف ومناهج وطرق تعلم اللغة العربية. يتطلب تطبيق المنهج القائم على الكفاءة في تعلم اللغة العربية وسائل الإعلام في كل عملية لتعلم اللغة العربية. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين اختيار الوسائط المناسبة، لأن هناك العديد من أنواع الوسائط ذات الوظائف المختلفة. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين معرفة العديد من العوامل، بما في ذلك الصعوبات في إعداد وسائل الإعلام أو العوامل التي تدعم تنفيذ وسائل الإعلام نفسها. باختصار، يجب أن يكون المعلمون أكثر إبداعًا في إيجاد وسائل الإعلام وصنعها وإعدادها.الكلمات المفتاحية: الإعلام، التعلم، اللغة العربية.
The Effect of Applying Syllable Puzzles on Improving Arabic Reading and Writing Skills Among Students at an Islamic Junior High School Lisa Amelia Putri; M. Baihaqi; Hisbullah Huda
Arabia Vol 17, No 2 (2025): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v17i2.34259

Abstract

This research investigates the influence of syllable puzzle games on enhancing Arabic language skills, specifically reading (mahārah qirā’ah) and writing (kitābah), among students at the junior secondary level (MTs). The study is motivated by the persistent difficulties encountered by learners in mastering reading and writing in Arabic, which are largely attributed to the scarcity of engaging and interactive learning media. To address this issue, a quasi-experimental design with a quantitative approach was employed. The research sample consisted of eighth-grade students who were systematically assigned to both an experimental group and a control group. Prior to the implementation of the treatment, both groups were administered pretests to measure their initial abilities in reading and writing Arabic. Subsequently, the experimental group received instruction incorporating syllable puzzle games, while the control group continued with conventional learning methods. Posttests were then conducted to evaluate the outcomes of the intervention. The findings of the statistical analysis revealed a significant distinction between the two groups, indicating that students who participated in the syllable puzzle game-based learning demonstrated greater progress in their reading and writing skills compared to those in the control group. Accordingly, the use of syllable puzzle games can be regarded as an effective, innovative, and enjoyable pedagogical tool for improving students’ proficiency in Arabic.
مشكلات تعليم مهارة الاستماع وحلولها لطلبة جامعة كياهي الحاج عبد الحليم موجوكرتو Ammar Zainuddin
Arabia Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Arabia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v10i2.4278

Abstract

مهارة الاستماع أول مهارة ينال بها الطلبة المفرادات، الأسلوب والتعبير فى الكلام. أما عملية تعليم الاستماع فبعض من المدرسين يهملون بتعليمها ويشكو طلبتهم بالإضافة إلى استماع التعبير الشفهي من الناطق العربي. وهذه المشكلات أيضا يوجهها بعض الطلبة فى جامعة كياهي الحاج عبد الحليم. من جهة ما يلزم على الطلبة أن يمارس سماعهم من الناطق الأصلي، ومن جهة آخر ليس لهم الاستعداد فى دراسة مادة الاستماع. وعلى التناقض الواقعيهدف هذا البحث إلى معرفة المشكلات فى عملية تعليم الاستماع لدى الطلبة والمدرسة يبحث عن أسباب ظهور تلك المشكلات وحلولها من جهة الحاجة الطلبة والمدرس. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفيعلى المدخل الكيفي لأن الباحث يريد وصف ظواهر عملية تعليم الاستماع وصفا دقيقا وتحليلها إلى نتيجة ما. أما النتائج فيما عمله الباحث فهيالحلول لمقترحاتهذه المشكلات منها أن يهتم المدرس بإعداد المواد التعليمية لمهارة الاستماع، وتقديم المفردات الجديدة التي سيستمعها الطلبة بطريقة تعليمها ولا يترك المدرس التقويم كل نهاية الدرس لمعرفة نجاح عمليته فى التعليم.
Permasalahan Penerjemahan Arab-Indonesia yang Dihadapi Mahasiswa sebagai Penerjemah Pemula Nujumun Niswah; Aziz Muzayin
Arabia Vol 13, No 1 (2021): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v13i1.10413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap permasalahan-permasalahan yang dihadapi mahasiswa sebagai penerjemah pemula. Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan penelitian, penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subyek dari penelitian ini adalah mahasiswa semester III Prodi Pendidikan Bahasa Arab yang mengikuti mata kuliah Tarjamah Tamhidy. Prodi Penddidikan Bahasa Arab IAIN Kudus. Proses pengumpulan dan analisis data penulis lakukan dengan melakukan pembacaan terhadap dokumen, lalu menganalisisnya, kemudian melakukan kategorisasi atas temuan tersebut dan terakhir menyimpulkannya. Beberapa temuan permasalahan menerjemah yang ditemukan adalah 1) menyimpulkan gagasan; 2) menentukan padanan; 3) mengidentifikasi fungsi sintaksis; 4) menyusun ulang pesan teks; dan 5) menyessuaikan norma bahasa sasaran. Atas penemuan ini peneliti menyimpulkan beberapa faktor yang menjadi penyebab, seperti penguasaan linguistik, perbendaharaan kosakata, penguasaan topik, dan keterampilan menulis.

Page 1 of 16 | Total Record : 155

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 18, No 1 (2026): JURNAL ARABIA Vol 17, No 2 (2025): JURNAL ARABIA Vol 17, No 1 (2025): JURNAL ARABIA Vol 16, No 2 (2024): JURNAL ARABIA Vol 16, No 1 (2024): JURNAL ARABIA Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA Vol 14, No 2 (2022): JURNAL ARABIA Vol 14, No 1 (2022): JURNAL ARABIA Vol 13, No 2 (2021): JURNAL ARABIA Vol 13, No 1 (2021): JURNAL ARABIA Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA Vol 12, No 1 (2020): JURNAL ARABIA Vol 11, No 2 (2019): JURNAL ARABIA Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Arabia Vol 10, No 1 (2018): JURNAL ARABIA Vol 9, No 2 (2017): JURNAL ARABIA Vol 9, No 1 (2017): JURNAL ARABIA Vol 8, No 2 (2016): JURNAL ARABIA Vol 8, No 1 (2016): JURNAL ARABIA Vol 7, No 2 (2015): JURNAL ARABIA Vol 7, No 1 (2015): JURNAL ARABIA Vol 6, No 2 (2014): JURNAL ARABIA Vol 6, No 1 (2014): JURNAL ARABIA Vol 5, No 2 (2013): JURNAL ARABIA More Issue