<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen berbasis Canva, motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen, serta faktor yang mendukung dan menghambat penggunaan Canva dalam pembelajaran di SMK Negeri 8 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan mengacu pada model interaktif Miles dan Huberman, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen berbasis Canva terlihat melalui proses guru dalam merancang dan menggunakan bahan pembelajaran sehingga memberikan variasi dalam penyajian materi, meskipun penggunaannya belum dilakukan secara konsisten dan masih lebih banyak berfungsi sebagai media presentasi guru. Motivasi belajar siswa menunjukkan respons yang beragam, yaitu lebih terlihat pada aspek perhatian, ketekunan, kemandirian, dan tanggung jawab, sementara keaktifan bertanya, menjawab, dan berdiskusi belum optimal pada seluruh siswa; ketertarikan terhadap tampilan visual Canva juga tidak selalu menunjukkan pemahaman materi yang mendalam. Faktor pendukung meliputi kesiapan dan kreativitas guru, dukungan sekolah, ketersediaan sarana dan prasarana, serta minat siswa terhadap media pembelajaran digital, sedangkan faktor penghambat meliputi ketidakstabilan jaringan internet, keterbatasan proyektor, perbedaan perangkat dan kemampuan siswa, serta belum meratanya kemampuan menggunakan fitur Canva. Dengan demikian, pembelajaran Pendidikan Agama Kristen berbasis Canva memberikan variasi dalam penyajian materi dan mendukung motivasi belajar siswa, tetapi penggunaannya masih perlu dikembangkan secara lebih kreatif, interaktif, dan konsisten.]]>
Copyrights © 2026
