<![CDATA[ujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di sekolah dasar, yang merupakan bagian dari Kurikulum 2013 di Indonesia. Kurikulum ini mendorong pembelajaran yang terintegrasi melalui pendekatan tematik untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih holistik dan bermakna bagi siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran tematik terpadu karena melibatkan siswa secara langsung dalam pemecahan masalah nyata. Model pembelajaran ini membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kemampuan untuk bekerja secara kolaboratif. Oleh karena itu penerapan Problem Based Learning (PBL) membutuhkan strategi yang tepat untuk memastikan keterlibatan aktif siswa, yang pada gilirannya dapat meningkatkan prestasi siswa dengan membuat pembelajaran lebih relevan dengan pengalaman hidup mereka. Artikel ini diharapkan dapat berkontribusi dalam pengembangan pendekatan pembelajaran terpadu di sekolah dasar serta menjadi referensi bagi para pendidik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Pembelajaran Tematik.]]>
Copyrights © 2025
