Garuda - Garba Rujukan Digital

PENDAMPINGAN ORANGTUA DALAM PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID 19 Abdul Malik
JURNAL SARAWETA Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak memuat secara singkat tentang latar belakang, tujuan, metode, hasil penelitian, dan kesimpulan Indonesia merupakan salah satu negaraa yang menerima dampak dari Pandemi Covid 19, terkusus pada dunia pendidikan, Pemerintah mengambil solusi agar kegiatan mencerdaskan masyarakat Indonesia dengan melaksanakan pembelajaran berbasis daring (online). Namun, pembelajaran berbasis daring ini tentunya memiliki kekurangan dan kelebihan serta mem-butuhkan perhatian ekstra oleh orang tua khususnya bagi peserta didik di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini merupakan untuk mengetahui bagaimana pendampingan orang tua dalam pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang digunakan untuk mendapatkan informasi tentang Peran orang tua dalam pembelajaran daring. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara semi terstruktur. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran orang tua selalu memberikan pendampingan kepada anak dalam kegiatan proses belajar, menjalin komunikasi harus diawali dengan keterbukaan dan tujuan yang baik sehingga membuat suasana hangat dan nyaman. Pengawasan dibangun dengan dasar komunikasi dan keterbukaan, mendorong atau memberikan motivasi kepada anak, mengarahkan kemauan anak

DAMPAK PERNIKAHAN DALAM MASA STUDI PADA PERKULIAHAN MAHASISWA DI SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM DARUD DAKWAH WAL-IRSYAD (STAI DDI) MAROS Andi Muhammad Yusri; Abdul Malik
JURNAL SARAWETA Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pernikahan merupakan salah satu sunnatullah yang sakral bagi seluruh manusia karena dapat menjauhkan seseorang dari kerusakan dan akan mendatangkan keselamatan dunia dan akhirat. Sedangkan menuntut ilmu adalah hal yang wajib bagi setiap orang khususnya umat muslim. Pernikahan bagi seorang mahasiswa bukanlah hal yang biasa dan mudah untuk dijalani, karena selain berkuliah untuk menuntut ilmu mereka juga harus melaksanakan kewajibannya sebagai pasangan suami dan istri, tentunya hal tersebut memiliki konsekuensi yang begitu berat dan belum tentu semua orang bisa menjalankan peran ganda tersebut. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alasan mahasiswa memutuskan menikah dalam masa studinya dan mendeskripsikan dampak pernikahan dalam masa studi yang dirasakan mahasiswa yang sudah menikah. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan metode deskriptif yang datanya diperoleh dari data primer dan sekunder. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan yakni melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis datanya yaitu dengan reduksi data, penyajian data dan kemudian penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa alasan mahasiswa memutuskan menikah yaitu merasa sudah siap lahir batin untuk menjalani kehidupan pernikahan dan tak ingin berlama-lama karena sudah menemukan pasangan yang tepat untuk menjalankan syariat islam serta menghindari fitnah zina, adapun karena dijodohkan atau dorongan dari orangtua. Sedangkan dampak pernikahan dalam masa studi yang di rasakan yang pertama dampak positifnya adanya dorongan semangat dan motivasi dari pasangannya sehingga meningkatkan antusiasme dalam belajar, menjadi pribadi yang lebih dewasa dan bertanggung jawab. Sedangkan, dampak negatifnya mulai tidak aktif mengikuti perkuliahan karena di sebabkan beberapa faktor

Nilai- Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Buku Beyond The Inspiration Karya Felix Siaw Abdul Malik; Salmia
JURNAL SARAWETA Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan Agama Islam adalah proses pembelajaran dalam mengembangkan potensi, perilaku dan nilai-nilai religius seorang anak, dengan memenuhi standar yang berdasar pada Al-Qur’an dan Hadis. Pembentukan nilai-nilai pendidikan Agam Islam dapat dilihat dalam ibrah sebuah buku. Maka dalam penegembangan nilai-nilai sebuah buku dapat dilihat dalam salah satu buku yaitu Beyond The Inspiration karya Felix Siaw.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan Agama Islam yang terkandung dalam buku Beyond The Inspiration karya Felix Siaw. Penelitian ini adalah menggunakan pendekatan library research (Kepustakaan) dan dalam mengumpulkan data primer digunakan metode analisis data dengan studi literatur, mengidentifikasi data dan menuliskan hasil yang relevan dengan nilai-nilai pendidikan Agama Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa dalam buku Beyond The Inspiration karya Felix Siaw mengandung nilai-nilai Pendidikan Agama Islam yang di klasifikasikan kedalam tiga bentuk yaitu Aqidah yang meliputi, Iman kepada Allah, Iman kepada Malaikat Allah, Iman kepada Rasul Allah, Iman kepada Kitab-kitab Allah, Iman kepada Qadha dan Qadar, Iman kepada hari Akhir. Ibadah yang meliputi, sholat 5 waktu, sholat sunnah, sedekah, menunaikan ibadah haji, menghormati orang tua, dan mencari nafkah. Dan Akhlak meliputi sikap optimis, istiqomah, bersyukur, sabar bertawakkal, dan ikhlas.

Pengaruh Pembelajaran PKn dan Proses Penyesuaian Penguatan Nilai Karakter Siswa Dewi kumala; Abdul Malik; Muhammad Yusri
JURNAL SARAWETA Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan membuktikan pengaruh pembelajaran pendidian kewarganegaraan (PKn) terhadap pembentukan karakter siswa, Jenis penelitian ini adalah korelasional, sebagai sebuah penelitian korelasi untuk mengetahui pengaruh pembelajaran PKn terhadap pembentukan karakter siswa, Hasil yang dicapai: (1) sangat beralasan apabila pendidikan karakter dalam pembelajarannya diintegrasikan ke dalam semua mata pelajaran. Alasan itu karena pendidikan karakter mampu meningkatkan akhlak luhur siswa, sehingga penanaman karakter menjadi tanggung jawab semua guru. Hal ini senada dengan tujuan pendidikan yaitu membentuk sosok siswa secara utuh, sehingga pencapaian pendidikan harus mencakup dampak instruksional dan dampak pengiring; (2) implementasi pendidikan karakter terintegrasikan ke dalam semua mata pelajaran, pengembangannya lebih memadai pada model kurikulum terpadu dan pembelajaran terpadu dengan menentukan center core pada mata pelajaran yang akan dibelajarkan, seperti mata pelajaran PKn dan pendidikan agama; dan (3) proses pengembangan pendidikan karakter sebagai pembelajaran terpadu harus diproses seperti kuriklum lain, yaitu sebagai: 1) ide, dokumen, dan proses; 2) kejelian profesional dan penguasaan materi; 3) dukungan pendidikan luar sekolah, arahan spontan dan penguatan segera; 4) penilaian beragam; serta 5) difusi, inovasi dan sosialisasi adalah komitmen-komitmen yang harus diterima dan disikapi dalam pencanangan pembelajaran terpadu pendidikan karakter itu sendiri. Penelitian ini merupakan analisis kritis terhadap literatur yang relevan untuk membangun peran Pendidikan karakter. Pendidikan karatkter merupakan salah satu pilihan yang tepat untuk membentuk karakter generasi muda. Situasi generasi muda di Indonesia saat ini dalam posisi yang sangat mengganggu. Berbagai kasus yang melibatkan generasi muda semakin meningkat dan menunjukkan bahwa ada kerusakan moral, yang menunjukkan bahwa generasi muda tidak memiliki karakter yang baik lagi, untuk itu diperlukan pendidikan karakter. salah satu sarana untuk mewujudkannya untuk generasi mendatang yaitu dengan dilakukan melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Harapan dari pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat meremajakan karakter siswa yang lambat laun merosot agar sejalan dengan nilai Pancasila

Implementasi dan Tantangan Prinsip Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar resky andriani; Abdul Malik; Nur aenun Haerani
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan menyampaikan prinsip pembelajaran tematik di Sekolah dasar secara utuh dan menyeluruh kepada siswa. Pembelajaran model ini akan lebih menarik dan bermakna bagi peserta didik karena menyajikan tema pembelajaran yang lebih aktual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari. penelitian menggunakan studi pustaka atau hasil penelitian ini menggunakan studi literature terhadap berbagai buku, artikel, jurnal yang berkaitan dengan topik yang dibahas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Suksesnya pembelajaran tematik, sangat dipengaruhi oleh guru, siswa, sarana prasarana, sumber pembelajaran, kurikulum, maupun cara penilaian. untuk mendapatkan pengetahuan dan keterampilan sehingga ada proses interaksi antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan, maka dari itu penelitian ini mengkaji rancangan prinsip prinsip dalam pembelajaran tematik yang diterapkan disekolah Dasar. Kata Kunci: prinsip, pembelajaran tematik

Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Hairul Amri; Rifaldi Rifaldi; Abdul Malik
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di sekolah dasar, yang merupakan bagian dari Kurikulum 2013 di Indonesia. Kurikulum ini mendorong pembelajaran yang terintegrasi melalui pendekatan tematik untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih holistik dan bermakna bagi siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran tematik terpadu karena melibatkan siswa secara langsung dalam pemecahan masalah nyata. Model pembelajaran ini membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kemampuan untuk bekerja secara kolaboratif. Oleh karena itu penerapan Problem Based Learning (PBL) membutuhkan strategi yang tepat untuk memastikan keterlibatan aktif siswa, yang pada gilirannya dapat meningkatkan prestasi siswa dengan membuat pembelajaran lebih relevan dengan pengalaman hidup mereka. Artikel ini diharapkan dapat berkontribusi dalam pengembangan pendekatan pembelajaran terpadu di sekolah dasar serta menjadi referensi bagi para pendidik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Pembelajaran Tematik.

Penerapan Pendekatan Diferensiasi dalam Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Abdul Malik
JURNAL SARAWETA Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to analyze the implementation of the differentiation approach in inclusive education at the elementary school level through a literature review method. Differentiation is a teaching strategy that adapts content, process, product, and learning environment to meet the individual needs of students, including those with special needs. In inclusive education, this approach plays a crucial role in creating a supportive and responsive learning environment for diversity. The study finds that the differentiation approach can enhance learning motivation, maximize students' potential, and improve social interactions among students. However, the implementation of this strategy faces several challenges, such as a lack of teacher training, limited resources, and suboptimal systemic support. The research also highlights the importance of collaboration among teachers, parents, and schools in fostering the success of inclusive education. By understanding and addressing existing challenges, the differentiation approach can be implemented more effectively to support inclusive education in elementary schools.

Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila, Esensi dan Urgensi Pancasila Sebagai Dasar Negara St.Syahral Madina; Abdul Malik; Lisna Maulia
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penting Pancasila sebagai dasar negara Indonesia dan cara-cara untuk mempertahankan serta mengamalkan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yang mengkaji berbagai karya ilmiah dan penelitian terdahulu terkait Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pancasila memiliki peran yang sangat fundamental sebagai dasar negara, karena Pancasila mencerminkan nilai-nilai luhur yang dapat menjaga keharmonisan dan persatuan bangsa Indonesia yang majemuk. Untuk itu, penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila harus dimulai sejak dini dalam pendidikan, baik formal maupun non-formal, agar generasi muda dapat memahami dan mengamalkan ideologi Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini juga menekankan pentingnya peran pemerintah, masyarakat, dan lembaga pendidikan dalam menjaga Pancasila agar tetap relevan dan dapat mengatasi tantangan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia di era globalisasi. Berdasarkan temuan-temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa Pancasila merupakan dasar negara yang kokoh dan harus terus diperkuat sebagai panduan hidup berbangsa dan bernegara bagi seluruh rakyat Indonesia, agar tetap terjaga kesatuan dan keutuhan negara Indonesia. Kata Kunci: Pancasila, Dasar Negara, Ideologi

Penerapan Konsep Mindful, Joyful, dan Meaningful untuk Meningkatkan Pengalaman Belajar Siswa di Sekolah Dasar Abdul Malik; Salmia; Sudarmin
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan konsep Mindful, Joyful, dan Meaningful dalam pembelajaran Deep Learning di sekolah dasar dan dampaknya terhadap pengalaman belajar siswa. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa dengan mengintegrasikan pembelajaran yang berkesadaran, menyenangkan, dan relevan dengan kehidupan mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi partisipatif, serta dokumentasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan konsep 3J meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Siswa merasa lebih fokus, aktif berpartisipasi, dan mampu mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Guru juga melaporkan peningkatan antusiasme dan keaktifan siswa, meskipun tantangan terkait waktu dan fasilitas masih ada. Temuan ini mendukung teori konstruktivisme, self-determination, dan mindfulness, yang menekankan pentingnya pembelajaran yang relevan, menyenangkan, dan berfokus pada siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam memperkaya pemahaman tentang pembelajaran holistik, serta kontribusi praktis dengan menawarkan panduan bagi guru untuk merancang pembelajaran yang lebih berbasis pengalaman dan berpusat pada siswa. Penelitian ini juga membuka peluang untuk penelitian lanjutan yang lebih mendalam mengenai penerapan model ini di konteks pendidikan lainnya.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search