<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pemberian reward pada mata pelajaran matematika, untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SDN 29 Marana Kabupaten Maros. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Experiment dengan tipe nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 29 Marana Kabupaten Maros. Sampel dalam penelitian ini adalah 28 siswa kelas VA dan 28 siswa kelas VB yang dipilih sesuai susunan kelas. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar tes, lembar observasi keterlaksanaan pemberian reward dan dokumentasi. Data analisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa persentase keterlaksanaan proses pembelajaran dengan pemberian reward yaitu pada pertemuan pertama berkategori baik dan pertemuan kedua dengan kategori sangat baik. Hasil analisis inferensial diperoleh dengan menggunakan uji tanda (sing-test) menunjukkan adanya perbedaan postrespond antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Didukung dengan nilai rat-rata hasil postrespond siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa: (1) Proses pembelajaran dengan menggunakan pemberian reward baik, (2) Hasil tes menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran, (3) Pemberian reward cukup efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SDN 29 Marana Kecamatan Lau Kabupaten Maros.]]>
Copyrights © 2025
