Penerapan Integrasi Media Konkret Papan Pintar dan Media Digital Canva dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPAS

Arfad Ficky Mahardhika (Program Studi Pendidikan Guru Dekolah Dasar, Universitas PGRI Ronggolawe)
Novialita Angga Wiratama (Program Studi Pendidikan Guru Dekolah Dasar, Universitas PGRI Ronggolawe)
Guntur Saleksa Utama (Program Studi Pendidikan Guru Dekolah Dasar, Universitas PGRI Ronggolawe)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 10 No. 3 (2026): Desember (2026)

Permasalahan pada pembelajaran IPAS kelas III UPT SD Negeri Kebonsari 1 Tuban ialah kurangnya antusias, semangat serta kurangnya fokus saat murid guru menjelaskan materi pembelajaran mengenai materi Sejarah Tradisi atau Budaya, hal ini memungkinkan adanya suatu penerapan yang membuat murid untuk lebih semangat, antusias dan dapat fokus saat mendengarkan. Pemanfaatan media digital dan konkret dalam penelitian merupakan suatu alternatif atau cara yang dapat dimanfaatkan saat pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan Adalah PTK menurut Kemmis dan Tagart dengan subjek 28 murid kelas III UPT SD Negeri Kebonsari 1 Tuban. Saat Tindakan Pra Siklus dengan persentase ketuntasan 10,71% dengan rata-rata 51. Pada Siklus I persentase ketuntasan 35,7% dengan rata-rata 62,8. Pada tahap siklus II persentase ketuntasan 85,4% dengan rata-rata74,64. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini memperoleh data bahwasannya penerapan media digital Canva dan media konkret papan pintar dalam pembelajaran Sejarah Tradisi atau Budaya pada mata Pelajaran IPAS kelas 3 di UPT SD Negeri Kebonsari 1 Tuban dapat meningkatkan hasil belajar murid.